8．發(fā)熱是身體的一種生理反應(yīng)，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．人體被某些病毒感染時(shí)，體溫會(huì)升高
B．體溫達(dá)到43℃時(shí)會(huì)有生命危險(xiǎn)
C．體溫過(guò)高過(guò)低，對(duì)生命沒有多大影響
D．一定限度內(nèi)的發(fā)熱是身體的正常反應(yīng)

分析 發(fā)熱是指病原體或其它致熱原進(jìn)入人體后，導(dǎo)致人體體溫升高的一種生理性反應(yīng)，發(fā)熱對(duì)人體有利也有害；發(fā)熱本身不是疾病，而是一種癥狀，是體內(nèi)抵抗感染的機(jī)制之一；發(fā)熱能縮短疾病時(shí)間、增強(qiáng)抗生素的效果、使感染不具傳染性，據(jù)此答題．

解答 解：A、人體被某些病菌、病毒感染時(shí)，體溫會(huì)升高，即“發(fā)熱”．A正確；
B、體溫超過(guò)40℃（小兒超過(guò)39℃）則可能引起驚厥、昏迷，甚至留有后遺癥，體溫達(dá)到43℃時(shí)會(huì)有生命危險(xiǎn)，B正確；
C、體溫過(guò)高過(guò)低，會(huì)影響人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)，C錯(cuò)誤；
D、在一定范圍內(nèi)，發(fā)熱時(shí)人體免疫功能明顯增強(qiáng)，這有利于清除病原體和促進(jìn)疾病的痊愈，D正確．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 應(yīng)學(xué)會(huì)辯證的看待問題：發(fā)熱對(duì)人體有利也有害．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．飲食中長(zhǎng)期缺乏維生素B1容易患夜盲癥
B．牙齦出血的人應(yīng)多吃水果和蔬菜
C．淀粉制成的藥物膠囊可以減少對(duì)胃的刺激
D．膽囊炎患者應(yīng)少吃油脂類食品

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖所示，A、B、C、D、E、F、G是常見的幾種動(dòng)物，據(jù)圖回答下列問題：

（1）如將圖中動(dòng)物分為甲、乙兩類，甲類群為B、E、H，乙類群為A、C、D、F、G．則分類的依據(jù)是動(dòng)物體內(nèi)是否有脊柱．
（2）A生活在水中，用鰓呼吸．D的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊與肺相通，有貯存空氣，協(xié)助呼吸的作用．F的肺不發(fā)達(dá)，需要靠皮膚輔助呼吸．
（3）D具有發(fā)達(dá)的胸肌，能牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作；長(zhǎng)骨中空，有利于減輕體重．
（4）C的牙齒分化為門齒和臼齒，沒有犬齒．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．動(dòng)脈血管一定流動(dòng)脈血．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖中鳥兒的“我的家在哪里”啟示人們，保護(hù)動(dòng)物多樣性的根本措施是（　�。�
A．禁止開發(fā)利用任何生物資源B．宣傳保護(hù)動(dòng)物的重要性
C．控制有害動(dòng)物的數(shù)量D．保護(hù)動(dòng)物的棲息地

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．每年的11月14日被定為“世界糖尿病日”，表達(dá)了人們對(duì)糖尿病的關(guān)注．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模式圖，圖中代表細(xì)胞體和突起的分別是（　�。�
A．②④B．①③C．②③D．①④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是縮手反射的模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題：
（1）該模式圖表示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧，神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元；
（2）若圖1中表示感受器，請(qǐng)寫出圖中其他序號(hào)所表示的結(jié)構(gòu)名稱：
2傳入神經(jīng)、3神經(jīng)中樞、4傳出神經(jīng)、5效應(yīng)器；
（3）當(dāng)手碰到火是，會(huì)迅速縮回，該反射過(guò)程中，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過(guò)程是1→2→3→4→5（用圖中的數(shù)字和箭頭表示），從反射的類型看，縮手反射屬于非條件反射，縮手反射的神經(jīng)中樞位于脊髓．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖表示食物通過(guò)人體消化道時(shí)，淀粉和蛋白質(zhì)化學(xué)性消化的程度，橫軸代表組成消化道的各器官及排列順序，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）圖中X曲線表示淀粉的消化過(guò)程，在A段降低的原因是唾液淀粉酶參與了消化．
（2）Z曲線表示的營(yíng)養(yǎng)成分最終被消化為氨基酸．
（3）Y曲線表示的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)需要經(jīng)過(guò)肝臟分泌的膽汁乳化后才容易被消化．
（4）圖中C表示胃：食物最終都在圖中的D處分解成能被人體吸收的物質(zhì)（填字母）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案