【題目】“陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝”,生物圈和綠色植物互澤互惠。如圖中甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,乙為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖回答

(1)根吸收的水分進(jìn)入植物體后大都通過(guò)生理過(guò)程C散失到外界去。 C生理作用是綠色植物的__________作用。

(2)植物進(jìn)行A生理過(guò)程是在乙圖的[ ]________中。

(3)西瓜葉片合成的有機(jī)物運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)細(xì)胞后,主要儲(chǔ)存在乙圖的[ ]_________中。

(4)用如圖丙裝置探究植物的呼吸作用時(shí),應(yīng)將其放在___________環(huán)境中,幾小時(shí)后,將燃燒的蠟燭放入缸內(nèi)會(huì)立刻熄滅,據(jù)此,你得出的結(jié)論是:植物的呼吸作用消耗______________。

【答案】 蒸騰 7 葉綠體 5 液泡 黑暗

【解析】試題分析:由圖甲可知:A表示光合作用,B表示呼吸作用,C表示蒸騰作用;由圖乙可知:1細(xì)胞壁,2細(xì)胞膜,3細(xì)胞質(zhì),4細(xì)胞核,5液泡,6線粒體,7葉綠體

(1)植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過(guò)氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過(guò)程,C生理作用是綠色植物的蒸騰作用;(2)光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程A生理過(guò)程是光合作用,乙圖中的7葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所;(3)細(xì)胞質(zhì)里有液泡,液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì),西瓜葉片合成的有機(jī)物運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)細(xì)胞后,主要儲(chǔ)存在乙圖的5液泡中;(4)用圖丙裝置探究植物的呼吸作用時(shí),應(yīng)將其放在黑暗(或無(wú)光)環(huán)境中,幾小時(shí)后,將燃燒的蠟燭放入缸內(nèi)會(huì)立刻熄滅,據(jù)此你得出的結(jié)論是:植物的呼吸作用消耗(或吸收)氧氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為染色體、DNA和基因的關(guān)系示意圖,下列敘述正確的是( 。

A.①是DNA,一個(gè)DNA包含一個(gè)基因
B.③是染色體,由②和基因組成
C.基因是包含遺傳信息的①的片段
D.遺傳性狀是由③控制的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體血液的部分循環(huán)示意圖,A、B、C分別代表心臟不同的腔,①、②分別代表不同的血管.請(qǐng)回答:

(1)根據(jù)血液循環(huán)途徑的不同,人體血液循環(huán)分為循環(huán)和循環(huán)兩部分.
(2)在肺循環(huán)中,當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí),進(jìn)行氣體交換.圖中[①]表示的血管為肺靜脈,里面流動(dòng)的血液是血;[②]表示的血管為肺動(dòng)脈,里面流動(dòng)的血液是血.
(3)[A]與[B]之間有房室瓣,其作用是
(4)體循環(huán)的起點(diǎn)是在心臟的左心室,與之相連的血管為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】漢水連天河,河口通四海。老河口市既有以省級(jí)農(nóng)業(yè)旅游示范基地——老河口百里漢江林果帶為核心的生態(tài)旅游資源;又有以“北有紅旗渠、南有清泉溝”之稱的“地下長(zhǎng)龍”水利觀光資源、每年陽(yáng)春三月,萬(wàn)畝梨(桃)花競(jìng)相綻開(kāi),吸引著全國(guó)各地的游客紛紛慕名參加老河口梨花節(jié)。下圖是果園中的植物、動(dòng)物和細(xì)菌關(guān)系模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)綠色植物特有的能量轉(zhuǎn)換器是_________,它通過(guò)光合作用能夠把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物。通過(guò)在去掉葉綠素的葉片上滴加碘液變藍(lán)這一實(shí)驗(yàn),說(shuō)明植物光合作用制造的有機(jī)物主要是,所以人們常把綠色植物比喻為“生產(chǎn)車間”。

(2)綠色植物的一生需要大量的水,是通過(guò)根尖的_______區(qū)吸收,又通過(guò)莖中的導(dǎo)管輸送到葉,這一過(guò)程的動(dòng)力來(lái)自____。

(3)植物細(xì)胞利用某種物質(zhì)將有機(jī)物分解,釋放出能量供生命活動(dòng)需要,在這個(gè)過(guò)程中起主導(dǎo)作用的物質(zhì)是_______。

(4)螳螂捕蟬,黃雀在后中描寫的生物之間的_____關(guān)系,螳螂和蟬的體表有外骨骼,身體和附肢都分節(jié),屬于_____動(dòng)物。

(5)“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”描寫的是在生態(tài)系統(tǒng)中,落花被細(xì)菌、真菌等分解后被植物重新吸收利用。細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有______,屬于原核生物。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】讀青蛙發(fā)育過(guò)程中某些階段的示意圖,回答下列問(wèn)題(提示:C表示受精卵)
(1)青蛙的這種發(fā)育過(guò)程屬于發(fā)育.這種發(fā)育過(guò)程包括受精卵、、幼蛙、成蛙等階段.
(2)圖中的B(出膜第一天)用呼吸,生活在水中,從D開(kāi)始用呼吸.這樣的動(dòng)物叫作動(dòng)物.
(3)青蛙的生殖和發(fā)育在中進(jìn)行,青蛙進(jìn)行(填“體內(nèi)”或“體外”)受精.
(4)青蛙的有性生殖方式為(填“卵生”或“胎生”).
(5)青蛙在繁殖時(shí)期特有的一種行為是 , 這種行為可提高卵的受精率.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是兩種細(xì)胞模式簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)此圖是 __________細(xì)胞模式圖。

(2)圖中[④]___________ 是細(xì)胞的控制中心,控制著生物發(fā)育和遺傳。

(3)葉綠體能通過(guò) _________作用制造有機(jī)物,將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能。

(4)西瓜甘甜可口,主要是因?yàn)閇③] __________ 內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類皮膚正常時(shí)由顯性基因(A)控制,白化病由隱性基因(a)控制,請(qǐng)根據(jù)下圖的遺傳圖解回答問(wèn)題:

(1)父親和母親的基因組成是__________。父親產(chǎn)生的精子的基因型是________。

(2)這對(duì)夫婦所生小孩患白化病的可能性為______

A.100% B.55% C.75% D.25%

(3)人類屬于哺乳動(dòng)物,其生殖方式為________。

(4)為了預(yù)防某種傳染病而注射疫苗,是為了維護(hù)人體的_________健康。這種方法屬于__________性的計(jì)劃免疫。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人的棕色眼睛和藍(lán)色眼睛是由一對(duì)基因控制(顯性基因用D表示,隱性基因用d表示)。如圖一是一個(gè)家族眼睛顏色的遺傳情況,圖二所示是人的生殖過(guò)程中,一個(gè)受精卵分裂后偶然發(fā)育為兩胚胎,兩個(gè)胚胎雙發(fā)育成兩個(gè)孩子的部分階段,請(qǐng)分析回答:

(1)在人的眼球中,使眼睛呈現(xiàn)棕色或藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是______.由圖一家庭眼睛顏色遺傳情況可推斷,4和5的基因分別是______,6的基因型是______。

(2)7和8的子女中,有兩個(gè)是雙胞胎,其生殖過(guò)程如圖二所示,據(jù)此可知______(填數(shù)字序號(hào))是雙胞胎,A和B所含的性染色體分別是______在上述生殖過(guò)程中,產(chǎn)生A的器官是______,A和B結(jié)合為受精卵的場(chǎng)所是______

(3)如果3和4再生一個(gè)孩子,則這個(gè)眼睛顏色是藍(lán)色的概率是______。與父母眼睛顏色不同,10的眼睛顏色為藍(lán)色,這種變異屬于______的變異。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列結(jié)構(gòu)中,既屬呼吸系統(tǒng),又屬消化系統(tǒng)的是

A.鼻 B.喉

C.咽 D.氣管、支氣管

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