(2011?濱州)某班同學用圍棋子模擬生殖細胞來探究生男生女的比例問題.探究的方法是:甲袋中裝入100粒白色圍棋子,乙袋混合裝入白色、黑色圍棋子各50粒.每次從甲、乙兩袋分別隨機摸出1粒圍棋子進行組合,1粒黑子1粒白子的組合用A表示,2粒白子的組合用B表示,每個小組組合20次.全班5個小組的實驗結(jié)果如下表所示:

    組合方式
    組別
    A B
    第1組 10 10
    第2組 8 12
    第3組 11 9
    第4組 13 7
    第5組 9 11(1)黑色圍棋子模擬的性染色體類型是
    Y
    Y
    ,白色圍棋子模擬的性染色體類型是
    X
    X

    (2)分別從甲袋和乙袋中各取1粒圍棋子,如果組合為A,則表示所生“孩子”的性別為

    (3)為使實驗結(jié)果更為可靠,應對各小組獲得的實驗數(shù)據(jù)如何處理?
    求和(取平均值)
    求和(取平均值)

    (4)根據(jù)該實驗結(jié)果得出的結(jié)論是
    生男生女是隨機的,機會是均等的
    生男生女是隨機的,機會是均等的
    分析:男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX,男性產(chǎn)生的精子含X和Y兩種染色體的,女性產(chǎn)生的卵細胞只有X的染色體.控制實驗變量,實驗數(shù)據(jù)處理,得出的結(jié)論等,分析解答.
    解答:解:(1)男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX,男性產(chǎn)生的精子有兩種類型即含X和含Y染色體的精子,女性產(chǎn)生的卵細胞只有一種含有X染色體的.因此用黑色圍棋子模擬的性染色體類型是Y,白色圍棋子模擬的性染色體類型是X.
    (2)在親代的生殖細胞形成過程中,經(jīng)過減數(shù)分裂,兩條性染色體彼此分離,男性產(chǎn)生兩種類型的精子--含X染色體的精子和含Y染色體的精子.女性則只產(chǎn)一種含X染色體的卵細胞.受精時,如果是含X的精子與卵子結(jié)合,就產(chǎn)生具有XX的受精卵并發(fā)育成女性;如果是含Y的精子與卵子結(jié)合,就產(chǎn)生具有XY的受精卵并發(fā)育成為男性.因此,分別從甲袋和乙袋中各取1粒圍棋子,如果組合為A,即1粒黑子(Y)和1粒白子(X)的組合,則表示所生“孩子”的性別為為男性.
    (3)為了使實驗結(jié)果更準確可靠,排除由于偶然性引起的誤差,可以增加實驗材料的數(shù)量或重復次數(shù),相加求和(計算平均值).
    (4)處理數(shù)據(jù),分析結(jié)果,得出的結(jié)論:由表中的數(shù)據(jù)得到:A:B=51:49≈1:1,因此該實驗結(jié)果得出的結(jié)論是生男生女是隨機的,機會是均等的(生男生女的比例是1:1).
    故答案為:
    (1)Y;X   
    (2)男性     
    (3)求和(或取平均值)
    (4)生男生女是隨機的,機會是均等的 (生男生女的比例是1:1)
    點評:解答此類題目的關鍵是理解性別的遺傳以及探究實驗的環(huán)節(jié).
    練習冊系列答案
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    (1)此生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量的根本來源是
    陽光
    陽光

    (2)在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關鍵的生物組成成分是
    禾谷類作物
    禾谷類作物
    .昆蟲和禾谷類作物之間是
    捕食
    捕食
    關系.
    (3)圖中所示的細菌、真菌等微生物,在生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分中屬于
    分解者
    分解者

    (4)此生態(tài)系統(tǒng)中共有
    條食物鏈.
    (5)如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進入此生態(tài)系統(tǒng),通過生物的富集作用,該生態(tài)系統(tǒng)中
    的體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高.

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    (2011?濱州)某學習小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響,進行如下實驗:
    ①將同期孵化的生長發(fā)育狀態(tài)相似的20只蝌蚪,平均分成A、B兩組;
    ②A組每天飼喂5克蝌蚪飼料和少量甲狀腺激素,B組每天只飼喂10克蝌蚪飼料,不添加甲狀腺激素,其余條件保持相同;
    ③每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況.
    (1)從實驗設計可知,本實驗探究的問題是:
    甲狀腺激素
    甲狀腺激素
    對蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎?
    (2)青蛙的生殖屬于有性生殖,其方式是
    卵生
    卵生
    (填“卵生”或“胎生”),青蛙的發(fā)育特點是
    變態(tài)發(fā)育
    變態(tài)發(fā)育

    (3)該小組同學按照實驗方案進行操作,出現(xiàn)的實驗結(jié)果是:A組蝌蚪比B組蝌蚪生長發(fā)育快.他們得出的結(jié)論是:
    甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響
    甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響

    (4)留心觀察,你會發(fā)現(xiàn)自然界中有許多奇異的現(xiàn)象,如不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的,但都與其周圍的環(huán)境基本保持一致.這說明
    生物能適應一定的環(huán)境
    生物能適應一定的環(huán)境

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    同步練習冊答案

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