15．在食物鏈中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)含有的能量越少．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 能量的流動(dòng)是沿食物鏈逐級(jí)遞減的，單向的，不循環(huán)．

解答 解：在生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)減少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，能量流動(dòng)中消耗的能量就越多，所以，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物儲(chǔ)存的能量越少，個(gè)體數(shù)量越少，故此題說(shuō)法正確．
故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 注意生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．根據(jù)如圖顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題
（1）若要使看到的物象更清晰應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)[⑧]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（2）對(duì)光的步驟是：先轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，再轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器和[⑥]反光鏡調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱，在目鏡內(nèi)看到明亮視野就表示對(duì)光完成．
（3）小明在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“P”字，那么玻片上寫的是d．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．描述科學(xué)探究基本過程．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是一幅簡(jiǎn)單的自然界的物質(zhì)循環(huán)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．
綠色植物利用光能，把吸收來(lái)的二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，促進(jìn)植物生長(zhǎng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列生物中屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是（　　）
A．水稻和稗草B．貓和老鼠C．人和豬D．七星瓢蟲和蚜蟲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

20．草原上狼經(jīng)常襲擊羊群，所以牧民應(yīng)該大量捕捉狼，這種做法正確．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列對(duì)家鴿氣囊的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．與肺相通B．分布在內(nèi)臟器官之前
C．可以儲(chǔ)存氣體D．能進(jìn)行氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是人和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)識(shí)圖回答問題：

（1）②當(dāng)作圖A屈肘動(dòng)作時(shí)，肱二頭肌處于收縮狀態(tài)，肱三頭肌處于舒張狀態(tài)，使圍繞關(guān)節(jié)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)．
（2）當(dāng)做A、B兩動(dòng)作時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)要完成A、B動(dòng)作時(shí)是受神經(jīng)系統(tǒng)協(xié)調(diào)和控制．
（3）依據(jù)圖示請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出骨骼肌、關(guān)節(jié)、骨骼三者之間的關(guān)系：運(yùn)動(dòng)是以骨為杠桿、關(guān)節(jié)為支點(diǎn)、收縮為動(dòng)力形成的．運(yùn)動(dòng)還要消耗能量，能量來(lái)自于骨骼肌細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．下面是生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分，請(qǐng)你用箭頭把這三者連起來(lái)以表示它們之間的關(guān)系．

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同步練習(xí)冊(cè)答案