5.下面是生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分,請你用箭頭把這三者連起來以表示它們之間的關(guān)系.

分析 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.

解答 解:在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能夠通過光合作用制造有機物,并將光能儲存在有機物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者;動物不能自己制造有機物,它們直接或間接以植物為食,隨著攝食,食物中的物質(zhì)和能量也進入動物體內(nèi),因此動物是生態(tài)系統(tǒng)的消費者.分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境,促進了物質(zhì)的循環(huán).它們之間的關(guān)系如圖所示:

可以看出:生產(chǎn)者、消費者和分解者之間是相互依存的關(guān)系,它們組成了生態(tài)系統(tǒng)的生物部分.
故答案為:

點評 解題的關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成以及各部分的作用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

15.在食物鏈中,營養(yǎng)級別越高的生物,體內(nèi)含有的能量越少.√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.食物通過消化道的順序是:口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列不屬于人體組織的是( 。
A.上皮組織B.營養(yǎng)組織C.結(jié)締組織D.肌肉組織

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.自然界中生物具有的共同特征:它們的生活都需要營養(yǎng),都能進行呼吸,都能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物,都能對外界刺激做出反應(yīng),都能生長 和繁殖,具有遺傳 和變異的特性等.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.據(jù)圖回答下列問題.
(1)取5毫升血液,立即倒入盛有少量檸檬酸鈉的量筒內(nèi),輕輕振蕩量筒后,靜置數(shù)小時,出現(xiàn)圖所示的分層現(xiàn)象.
(2)注明各部分名稱:A血漿B白細(xì)胞和血小板C紅細(xì)胞.
(3)B和C層的細(xì)胞總稱為血細(xì)胞.
(4)本實驗證明了血液的成分包括血漿和血細(xì)胞兩部分.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.人工草場,為了防止鳥把草籽吃掉,用網(wǎng)把實驗區(qū)罩上,結(jié)果發(fā)現(xiàn)草籽幾乎被蟲吃光;而沒有加網(wǎng)罩的天然草場,草地生長良好.造成這種現(xiàn)象的原因是( 。
A.食物鏈被破壞B.缺水
C.蟲子的繁殖能力過強D.環(huán)境污染

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列各項不屬于鉤蟲、蟯蟲、蛔蟲的共同特征的是( 。
A.消化器官的結(jié)構(gòu)簡單B.身體細(xì)長,呈圓柱形
C.體表有角質(zhì)層D.有口無肛門

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

7.某初中學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用菜豆種子做了以下實驗,以探究菜豆種子萌發(fā)所需要的外界條件.

(一)實驗過程:
(1)取3個無色、透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為A、B、C;在每個杯底鋪適量的餐巾紙,并分別加入等量且適量的水.
(2)取30粒菜豆種子,隨機平均分成3份,分別放在A、B、C杯底的餐巾紙上.
(3)將3個杯子的杯口密封好.其中C杯內(nèi)用注射器抽盡氣體后再密封;B杯密封后,用不透光的黑布全部罩;A杯不做處理.如圖所示.
(4)將3個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中一段時間.
(二)實驗結(jié)果:A、B杯內(nèi)的菜豆種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)的菜豆種子沒有萌發(fā).
(三)請回答下列問題:
(1)以上實驗形成了兩組對照.對A和B這組對照實驗,其實驗變量是有無光照;對A和C這組對照實驗,其實驗變量是空氣;A、B、C中作為對照組的是A.
(2)根據(jù)A和C對照的實驗結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:菜豆種子萌發(fā)需要空氣(環(huán)境條件).

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同步練習(xí)冊答案