A. | a | B. | b | C. | c | D. | d |
分析 分析甲圖,隨著生長素濃度的加大,一條生長曲線受到抑制,這屬于根的生長曲線(因為根對生長素的敏感性大于莖);另一條生長曲線為莖,即圖中P點對應的是莖的生長素濃度.
植物橫放時,由于受到重力作用,近地一側的生長素濃度比遠地一側的生長素濃度高,即d處生長素濃度較b處高,c處生長素濃度較a處高.根對生長素最敏感,所以d處生長素濃度高,抑制生長,而b處生長素濃度低,促進生長,所以根彎曲向下生長;莖對生長素最不敏感,a處生長素濃度低,促進作用弱,生長慢,而c處生長素濃度高,促進作用強,生長快,所以莖彎曲向上生長.
解答 解:植物橫放,根尖和芽尖都能夠產(chǎn)生生長素,受到重力影響,生長素在近地側分布較多,即d大于b,c大于a;又根對生長素比較敏感,故高濃度生長素抑制其生長,低濃度促進生長,即b點促進生長,d點抑制生長,根向下彎曲;而莖對生長素不敏感,故ac兩側生長素都能促進它們生長,其c濃度較大促進作用更強,故莖背地生長;
圖甲中的P點生長素濃度較低,且表現(xiàn)為促進作用,故為a點.
故選:A.
點評 本題考查生長素的兩重性以及根和莖對生長素的敏感程度不同,意在考查考生的識圖能力和理解能力,注重生長素的兩重性在生產(chǎn)上的運用,這類題型關鍵在于判斷植物的濃度以及器官對生長素的敏感性,其中敏感性從大到小依次是根芽莖.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①為靜脈,把血液從全身各處送回心臟的血管 | |
B. | ②為動脈,把心臟中的血液送到全身各處去的血管 | |
C. | ③為毛細血管,血細胞呈單行通過 | |
D. | 血液與組織細胞之間進行物質(zhì)交換的血管是2 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花蕾期,不去雄蕊 | B. | 花蕾期,去掉雄蕊 | C. | 開花期,不去雄蕊 | D. | 開花期,去掉雄蕊 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a是促甲狀腺激素釋放激素,是由下丘腦分泌的 | |
B. | c激素是下丘腦合成的,e表示水的重吸收過程 | |
C. | d表示胰島素,通過促進葡萄糖的利用和轉化降低血糖濃度 | |
D. | 信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過程均存在反饋調(diào)節(jié) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2010年10月26日中國之聲報道:中國疾病預防控制中心今天(26日)剛剛通報三起感染超級耐藥致病細菌病例,其中死亡1例.該傳染病的病原體是超級細菌 | |
B. | 人體的淋巴細胞可產(chǎn)生抵抗HIV病毒的抗體,屬于特異性免疫 | |
C. | 有人吃海鮮會出現(xiàn)全身發(fā)癢的過敏反應,在這個免疫反應中海鮮是過敏原也是抗體 | |
D. | 對已經(jīng)確診的甲型H1N1流感患者必須進行隔離治療,這屬于保護易感人群 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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