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【題目】鯨魚是適應水中生活的動物，它的形態(tài)結構與魚很相似但它不屬于魚類；請闡述它不屬于魚類的原因（至少三點）：[1]__________________________；[2]______________________ ；[3]______________________

【答案】 體溫恒定 胎生哺乳 肺呼吸

【解析】鯨魚屬于哺乳動物，哺乳動物的主要特征體表有毛，牙齒分化，體腔內有膈，心臟四腔，用肺呼吸，大腦發(fā)達，體溫恒定，胎生，哺乳。所以鯨魚不屬于魚類的原因：體溫恒定、胎生哺乳、用肺呼吸。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓是人類的好朋友，如圖是在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗時所觀察到的部分結構，請據圖回答：

（1）取一條活蚯蚓，可以發(fā)現其身體是由許多彼此相似的環(huán)形_____組成，這使它的軀體運動更加靈活。

（2）請判斷如圖所示是蚯蚓身體的哪一端?___。（填前端或后端）

（3）用手指觸摸蚯蚓身體腹面處，會有粗糙的感覺，這是摸到了____，它具有協(xié)助運動的功能。

（4）在實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表，這樣做是為了保證蚯蚓呼吸，因為蚯蚓靠___進行呼吸。

（5）實驗完畢后應將蚯蚓如何處理？___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為關節(jié)的結構模式圖，請據圖回答問題（括號內填寫數字，橫線上填寫相應的結構名稱）。

（1）關節(jié)有（____）______、關節(jié)腔和（____）______三部分組成。

（2）使關節(jié)靈活的結構特點是〔1〕______和〔2〕______的表面有（____）______，此外，（____）______內有滑液。

（3）使關節(jié)牢固的結構特點除了〔1〕〔2〕外，以及還有〔5〕______和______

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組的兩位同學利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別設計了“洗手能否減少手上的細菌數量”的探究實驗方案,請分析回答下列問題。

(1)兩位同學作出的假設為_____。

(2)你認為___同學的設計合理,理由是___。

(3)該實驗中,細菌生長所需的營養(yǎng)物質來自___。

(4)將培養(yǎng)裝置放在28 ℃環(huán)境中,其原因是___。

(5)當實驗培養(yǎng)48小時后,發(fā)現洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細菌繁殖,洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細菌繁殖。據實驗結果得出的結論是_____。

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【題目】人在狂笑時若用力過猛，會出現上下頜不能合攏的現象，這是由于（　�。�
A.關節(jié)頭從關節(jié)窩脫出
B.關節(jié)頭從關節(jié)囊中脫出
C.關節(jié)軟骨發(fā)生病變
D.關節(jié)腔內有滑液

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【題目】下列植物屬于裸子植物的是（ ）

A. 滿江紅 B. 馬尾松

C. 水綿 D. 白楊樹

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【題目】美麗的青島市著名的旅游度假區(qū)，其豐富的海洋生物資源也吸引了很多學生前來實習和考察，圖一是同學們在訓查海洋生態(tài)系統(tǒng)時繪制的食物網簡圖，圖二表示該生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關系示意圖，甲、乙存在捕食關系，餅形圖表示它們體內有毒物質的相對含量，請回答下列問題：

（1）青島海域生長著大量的藻類植物，藻類植物是圖二生態(tài)系統(tǒng)中的[___]____淺水有滸苔和石莼等綠藻，稍深處有海帶等揭藻，再深處有紫菜和石花菜等紅藻，這反應了生物與環(huán)境之間的關系是____。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中能量最終來源與太陽光能，隨著動物攝食的過程，食物中的_____就流入動物體內。

（3）若圖一表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要補充的組成成分是圖二中的[___]____和非生物部分。

（4）如果圖二中甲是所在食物鏈中有毒物質含量最多的生物，若甲代表中國毛蝦，則乙對應圖一中的生物是____。

（5）此食物網中的動物所屬類群從低等到高等的順序是____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一個群體中的動物個體間需要交流信息，以下不能起到此作用的是(　　)
A.長尾猴的不同叫聲
B.蜜蜂的舞蹈
C.黃蜂的警戒色
D.蛾類分泌的性外激素

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【題目】如圖表示的是人體的屈肘動作。下列有關敘述，錯誤的是（　�。�

A. 圖中的1、2分別表示肱二頭肌和肱三頭肌

B. 前臂骨和上臂骨通過2兩端的肌腱連接起來

C. 完成屈肘動作時，1受神經傳來的刺激收縮

D. 在屈肘動作中1 和2是相互配合活動的

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