15．植物體的地上部分大都是由葉芽發(fā)育成的，這是因為芽中有能進行細胞分裂和分化的分生組織．

分析 本題考查莖發(fā)育成枝條，芽的結構和發(fā)育特點．芽按照將來發(fā)育成什么分為葉芽、花芽和混合芽三種．

解答 解：莖是多數(shù)植物地上部分的枝干，連接著根和葉．葉芽將來發(fā)育成枝和葉，所以植物體的地上部分大都是由葉芽發(fā)育而來．
故答案為：葉芽．

點評 理解掌握芽的分類及結構特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．李老師雖年已古稀，但身板硬朗，精神鑠，分析其原因，這與他廣博的生物學知識和科學的鍛煉方式密切相關：
（1）夏天傍晚選擇樹林中的小路散步，他感覺此時此地空氣清新、涼爽、濕潤．你認為這主要是由于綠色植物的光合作用和蒸騰作用生命活動的結果．
（2）晨煉不去樹林而是選擇小河邊，是因為樹林中樹木的呼吸作用使周圍環(huán)境的空氣不如傍晚淸新．
（3）李老師晨煉時有次隨手掐斷一株綠色植物的幼莖，發(fā)現(xiàn)莖的斷面有白色的汁液滲出，你認為汁液來自莖的篩管（填結構名稱）．
（4）事老帥的鍛煉對環(huán)境的選擇引發(fā)了吳慶同學的好奇心，他用儀器測器了小樹林中24小時的某氣體的數(shù)字變化，并把這些數(shù)字用曲線表示如圖1：
你認為吳慶測量的是氧氣體的變化．
（5）吳慶將圖2植株中甲葉片的主脈切斷，乙葉片的兩面對應貼上不透明的錫箔紙，暗處理一晝夜后，再置于陽光下4小時，取下兩葉，經(jīng)脫色、漂洗后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A、C兩部位未變藍色．B部位呈藍色．則上述實驗能夠證明光合作用需要水分和光照．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．其中哪項不是“生物農(nóng)藥”（　�。�
A．昆蟲病毒B．使昆蟲僵化的白僵病菌
C．使某些昆蟲易感染的真菌D．肉食防腐劑

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關人體結構組成順序的說法中，正確的是（　�。�
A．細胞-組織-人體-器官-系統(tǒng)B．組織-細胞-系統(tǒng)-人體-器官
C．細胞-系統(tǒng)-組織-人體-器官D．細胞-組織-器官-系統(tǒng)-人體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．蔥的葉片是綠色，將下端遮光后變成白色，這是因為（　�。�
A．葉下端沒有葉綠體B．葉下部不進行光合作用
C．葉綠素在光下才能形成D．葉下部缺少光合作用的原料

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列對如圖的認識，正確的是（　　）
A．①的分裂增生能力最強
B．②是根吸水的主要部位
C．③對根尖具有保護作用
D．④上部形成的導管可以用來運輸水分

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．“青城乳酒”是四川青城山的特產(chǎn)之一，民間傳說這種酒是青城山上的猴子將吃不完的獼猴桃藏起來，發(fā)酵后形成的美酒佳釀，所以又叫“猴兒酒”．酒的主要成分是酒精，酵母菌產(chǎn)生酒精的必要條件是（　�。�
A．無氧B．有氧C．低溫D．光照

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．詩句“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”是描述了哪一非生物因素影響了鴨的生活？（　　）
A．光B．溫度C．水D．空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

5．給莊稼施肥時，用量越多越好．×（判斷對錯）

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