【題目】(1)生物的環(huán)境是指生物的生存地點(diǎn) (_____)
(2)植物也需要呼吸,在呼吸時(shí)吸入二氧化碳,呼出氧氣。 (_____)
(3)在自然界中,除細(xì)菌外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。 (_____)
(4)生物既受環(huán)境影響,也能影響環(huán)境 (_____)
(5)一塊農(nóng)田中的農(nóng)作物可以看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) (_____)
(6)生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng) (_____)
(7)生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)的調(diào)節(jié)能力是有限的,外界干擾超出一定的范圍,生態(tài)系統(tǒng)就可能受到破壞。 (_____)
(8)生物的都有遺傳和變異的特性 (_____)
(9)科學(xué)觀察可以直接用肉眼,也可以借助放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等工具。(_____)
(10)同種生物的個(gè)體之間只有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 (_____)
【答案】錯(cuò) 錯(cuò) 錯(cuò) 對(duì) 錯(cuò) 錯(cuò) 對(duì) 對(duì) 對(duì) 錯(cuò)
【解析】
(1)生物具有以下特征:1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng);2、生物能夠進(jìn)行呼吸;3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng);5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖;6、生物具有遺傳變異的特性;7、除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
(2)環(huán)境對(duì)生物有影響,如沙漠上植物稀少;生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物能夠適應(yīng)一定的環(huán)境,如鯽魚生活在池塘中,與水生環(huán)境相適應(yīng),但是當(dāng)天氣特別干旱,池塘干枯時(shí),鯽魚會(huì)死亡,表明生物只能適應(yīng)一定的環(huán)境;生物也能影響環(huán)境,如蚯蚓改良土壤,千里之堤毀于蟻穴,植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等都說明生物對(duì)環(huán)境有影響。
(3)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌)。
(1)生物的環(huán)境不僅是指生存的地點(diǎn),還包括環(huán)境中影響生物生活的各種因素。環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素,分為非生物因素和生物因素,題干說法錯(cuò)誤。
(2)植物的呼吸作用是指在細(xì)胞的線粒體里,在氧的作用下,把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過程,即吸入氧氣,呼出二氧化碳,題干說法錯(cuò)誤。
(3)在自然界中,除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,題干說法錯(cuò)誤。
(4)環(huán)境影響生物的生存,如溫度過低,成蚊就會(huì)死亡;生物也影響環(huán)境,如蚯蚓對(duì)土壤的翻耕,題干說法正確。
(5)一塊農(nóng)田中的農(nóng)作物,只包括了生物部分的部分植物,沒有其它生物,也沒有環(huán)境部分,不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),題干說法錯(cuò)誤。
(6)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌),題干說法錯(cuò)誤。
(7)各種生物的數(shù)量是變化的,又是相對(duì)穩(wěn)定的,總會(huì)因系統(tǒng)中某一部分先發(fā)生改變,引起不平衡,然后依靠生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力使其又進(jìn)入新的平衡狀態(tài)。正是這種從平衡到不平衡到又建立新的平衡的反復(fù)過程,推動(dòng)了生態(tài)系統(tǒng)整體和各組成部分的發(fā)展與進(jìn)化。生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的,當(dāng)這種變化超過一定的限度,就會(huì)打破平衡,破壞生態(tài)平衡的穩(wěn)定性,使生態(tài)系統(tǒng)崩潰,題干說法正確。
(8)生物體都有遺傳和變異的特性,遺傳是穩(wěn)定的,由于變異的發(fā)生是隨機(jī)的,所以遺傳的穩(wěn)定性又是相對(duì)的,題干說法正確。
(9)觀察是科學(xué)探究的一種基本方法。科學(xué)觀察可以直接用肉眼,也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器,或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具,有時(shí)還需要測(cè)量,步驟為:①要有明確的目的;②要全面、細(xì)致和實(shí)事求是,及時(shí)記錄;③要有計(jì)劃、要耐心;④要積極思考;⑤要交流看法、進(jìn)行討論,題干說法正確。
(10)同種生物的個(gè)體之間由于相互爭(zhēng)奪食物、配偶、巢穴等,因此會(huì)發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;但是同種生物的個(gè)體之間也有合作關(guān)系如蜜蜂、螞蟻、狒狒、獼猴等,題干說法錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在探究食品腐敗原因的實(shí)驗(yàn)中,陳紅同學(xué)取三個(gè)相同的錐形瓶,各加入50毫升肉湯,高溫煮沸后按下表進(jìn)行處理:
甲瓶 | 乙瓶 | 丙瓶 | |
瓶口 | 敞開 | 敞開 | 用消毒棉花塞住瓶口 |
溫度 | 25℃ | 5℃ | 25℃ |
3天后觀察 | 變質(zhì) | 沒變質(zhì) | 沒變質(zhì) |
(1)實(shí)驗(yàn)前將錐形瓶中的肉湯高溫煮沸,目的是:_________________________。
(2)甲瓶與乙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究的問題是:_____________________?
(3)為了探究“肉湯腐敗是由空氣中的細(xì)菌繁殖生長(zhǎng)造成的”這一問題,可選擇哪兩個(gè)瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)?________。
(4)根據(jù)表上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你的結(jié)論是:______________________________________________。
(5)為了防止食品腐敗變質(zhì),從本實(shí)驗(yàn)中可以領(lǐng)悟到采用哪些方法對(duì)食品進(jìn)行保存?________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】龍眼是廈門常見的水果。一棵茂盛的龍眼樹要結(jié)出好吃的龍眼,要經(jīng)過等復(fù)雜的過程。
A.開花→受精→傳粉→果實(shí)的成熟
B.開花→傳粉→受精→果實(shí)的成熟
C.受精→開花→傳粉→果實(shí)的成熟
D.傳粉→受精→開花→果實(shí)的成熟
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一位同學(xué)通過調(diào)節(jié)顯微鏡發(fā)現(xiàn)視野下的細(xì)胞物像變大了,細(xì)胞數(shù)目減少了,視野變暗了。那么,這位同學(xué)在操作上是轉(zhuǎn)動(dòng)了_____,使用了_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,其自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)
B.生態(tài)平衡遭到破壞后都能夠得到恢復(fù)
C.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的
D.保護(hù)生態(tài)平衡不只是維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的原始穩(wěn)定狀態(tài)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)抗原和抗體的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫做抗原
B. 一種抗體只能針對(duì)一種特定的抗原發(fā)揮作用
C. 抗體與抗原結(jié)合后,可以促進(jìn)吞噬細(xì)胞的吞噬作用或使病原體失去致病性
D. 某人不小心被生銹的鐵釘扎傷后,醫(yī)生給他注射的破傷風(fēng)抗毒血清屬于抗原
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)認(rèn)真闋讀下列資料,回答有關(guān)傳染病及免疫的問題。
世界衛(wèi)生組織2018年2月公布了10種高危傳染性疾病,其中的“X疾病”讓人耳目一新!癤疾病”可以代表一種新興疾病,也可以代表一種一度被消滅或得到控制,但近幾年又卷土重來的疾病。霍亂這種烈性腸道傳染病就屬于再興疾病。劇烈泄吐、肌肉痙攣是霍亂的主要特征,死亡率很高,中央電視臺(tái)《走遍中國(guó)》欄目系列紀(jì)錄片《永不停歇的疫戰(zhàn)》,就記錄了我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生人員和霍亂之間那場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。2012年,南方多省出現(xiàn)了18例霍亂疫情,調(diào)查發(fā)現(xiàn),引發(fā)霍亂的原因是某個(gè)池塘中的甲魚被霍亂弧菌污染后流入市場(chǎng),再進(jìn)入家庭◇疾控人員找到并關(guān)閉了這個(gè)甲魚池塘,從源頭上結(jié)束了疫情。
(l)霍亂是由__________引起一種腸道傳染病,它的傳播途徑是__________。
(2)“霍亂患者”屬于傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的__________,應(yīng)該隔離治療。
(3)早在19世紀(jì),“微生物學(xué)之父”巴斯德就開始培育霍亂疫苗。健康人接種霍亂疫苗后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種特殊蛋白質(zhì),叫做__________,從而提高對(duì)霍亂的抵抗力,這種免疫方式屬于保衛(wèi)人體的第__________道防線。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在鳥類的消化系統(tǒng)中,有很多器官和結(jié)構(gòu)都是與飛行生活相適應(yīng)的,下列說法不正確的是( )
A. 鳥類有喙無齒,適于大量快速進(jìn)食
B. 鳥類消化能力強(qiáng),為飛行提供足夠的能量來源
C. 鳥類直腸很短,易于及時(shí)排出糞便
D. 鳥類的嗉囊可以對(duì)食物初步消化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)知識(shí)點(diǎn)填空題。
(1)環(huán)境中直接影響生物生活的各種因素叫做_____。其可分為非生物因素和____因素。
(2)我們把研究_____和_____的科學(xué)叫做生物學(xué)。
(3)科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一,通常包括提出問題、_____、____、___、得出結(jié)論和表達(dá)交流等方面。
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