19．如圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，對維持生物圈的碳--氧平衡起重要作用的是過程（　　）
A．①B．②C．③D．④

分析 由圖可知，①表示植物的呼吸作用，把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，排到大氣當(dāng)中；②表示植物的光合作用，把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣；④表示動物的呼吸作用；③表示微生物的分解作用，把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水，排到大氣當(dāng)中．

解答 解：光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程．可見②光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，對維持生物圈的碳-氧平衡起到了重要作用．
故選：B

點評 解此題的關(guān)鍵是識圖確定光合作用、呼吸作用以及微生物的分解作用這三個過程，結(jié)合題意，即可解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

9．雌雄蛙的抱對現(xiàn)象有利于提高青蛙的受精率．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列各選項間的關(guān)系符合右圖所示的關(guān)系的是（　�。�
選項ⅠⅡⅢⅣ
A血細(xì)胞紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板
B消化道胃小腸大腸
C泌尿系統(tǒng)膀胱腎單位腎臟
D營養(yǎng)物質(zhì)蛋白質(zhì)糖類淀粉
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列選項不屬于條件反射的是（　　）
A．吃梅生津B．老馬識途
C．談虎色變D．一朝被蛇咬，十年怕井繩

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．在英國，有1只剛失去幼崽的母貓，用自己的乳汁喂養(yǎng)了3只剛出生就失去母親的小狗崽，“母子”情深，宛如一家，下列對母貓的這種行為解釋正確的是（　�。�
①學(xué)習(xí)行為  ②先天性行為 ③由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定 ④由環(huán)境因素決定．
A．①②B．②④C．②③D．①④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為雞受精卵內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中[⑤]胚盤可以發(fā)育成雛雞．
（2）為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的是[④]卵白和[⑥]卵黃．
（3）圖中[①]的作用是保護(hù)．
（4）為胚胎發(fā)育提供氧氣的是圖中[③]氣室．
（5）鳥卵離開母體即停止發(fā)育的原因是溫度突然降低．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．請根據(jù)“探究花生果實大小的變異”的實驗，完成下列問題：
（1）花生中，有的花生長一些，有的花生短一些，我們分別把它們稱為大、小花生，花生長度有差異，這種現(xiàn)象，我們稱為變異．
（2）在做實驗時要隨機(jī)取樣，這樣做目的是避免實驗的偶然性，減小誤差．
（3）樣品要有足夠的數(shù)量，應(yīng)取大、小花生至少各30粒來做探究．
（4）測量花生的長軸長度，做好記錄．描點連線，畫分布圖，求平均值．
（5）比較大、小花生的分布范圍和平均值，我們知道，大花生的平均值大于小花生的平均值，說明花生長短的性狀受基因的控制．
（6）小花生之間的長度也有差異，說明花生長短的變異也受環(huán)境的影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．人體聽覺形成的部位在（　�。�
A．鼓膜B．聽小骨C．大腦皮層D．耳蝸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是花的結(jié)構(gòu)和果實的結(jié)構(gòu)及來源示意圖．請根據(jù)圖回答以下問題：

（1）從果實和種子的形成上來看，你認(rèn)為花最重要的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊．
（2）果樹要結(jié)出果實和種子，一般要經(jīng)過開花→傳粉→受精→結(jié)果四個階段．
（3）種子的胚是新一代植物體的幼體，胚是由受精卵發(fā)育而成的．
（4）永春是蘆柑之鄉(xiāng)，果農(nóng)在果園里放養(yǎng)蜜蜂后，蘆柑的結(jié)果率就明顯提高．這是因為蜜蜂能促進(jìn)傳粉．

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同步練習(xí)冊答案