【題目】下列各項(xiàng)都屬于生物的是（ ）①草 ②家鴿 ③珊瑚 ④鐘乳石 ⑤冬眠的蛇 ⑥恐龍化石 ⑦蘑菇
A.①②⑤⑦
B.①②③④
C.②⑤⑥⑦
D.②③④⑥

【答案】A
【解析】有生命的物體叫做生物。判斷一個(gè)物體是不是生物，要根據(jù)生物的基本特征來(lái)判斷：生物有新陳代謝現(xiàn)象；生物能生長(zhǎng)發(fā)育，生物能繁殖后代；遺傳變異現(xiàn)象；應(yīng)激性；生物即能適應(yīng)環(huán)境又能改變環(huán)境。
根據(jù)以上分析以上屬于生物的是：①草 ②家鴿 ⑤冬眠的蛇 ⑦蘑菇，故A符合題意。
所以答案是：A
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的生物的特征，需要了解生物的特征:1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) 2、生物能進(jìn)行呼吸 3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng) 5、生物能生長(zhǎng)和繁殖 6、由細(xì)胞構(gòu)成（病毒除外）才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列資料，分析回答問(wèn)題。

2020年1月，一種由新型冠狀病毒SARS﹣Cov﹣2感染引起的肺炎（命名為“COVID﹣19”，中文簡(jiǎn)稱(chēng)“新冠肺炎”）病例在我國(guó)大部分省市被確診。國(guó)家衛(wèi)健委將新冠肺炎納入法定傳染病管理，及時(shí)發(fā)布疫情監(jiān)測(cè)報(bào)告。采取病人隔離治療、密切接觸者隔離醫(yī)學(xué)觀察，建議健康人應(yīng)盡量避免密切接觸任何有癥狀（咳嗽和發(fā)熱）的病人，在人群密集的地方要戴好口罩等防控措施，共同預(yù)防控制疫情的傳播。

（1）SARS﹣Cov﹣2結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，只能寄生在人的_____內(nèi)。

（2）從傳染病的角度分析，SARS﹣Cov﹣2是引起新冠肺炎的_____。

（3）健康人應(yīng)盡量避免密切接觸任何有癥狀的病人，屬于預(yù)防傳染病措施中的_____。

（4）流感疫苗_____（填“能”或“不能”） 對(duì)SARS﹣Cov﹣2起作用。假如你是一位新冠肺炎的接觸者，你該怎么辦？_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“中小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過(guò)�！�、“食品安全”、“公共衛(wèi)生與健康”等狀況令人擔(dān)憂。表現(xiàn)在：無(wú)機(jī)鹽攝入量不足，貧血現(xiàn)象普遍存在：多糖分、高脂肪的飲食習(xí)慣使肥胖兒童逐年增多。校園周邊聚集流動(dòng)攤點(diǎn)等。為改善青少年?duì)I養(yǎng)健康問(wèn)題，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)實(shí)施“學(xué)生飲用奶計(jì)劃”。請(qǐng)根據(jù)材料分析回答:
（1）無(wú)機(jī)鹽攝入量不足導(dǎo)致貧血,是因?yàn)闊o(wú)機(jī)鹽中的是構(gòu)成血紅蛋白的主要成分。
（2）多糖分、高脂肪飲食使人肥胖,是因?yàn)檫@類(lèi)食物中含有較多的。
（3）“學(xué)生飲用奶”富含的維生素能促進(jìn)鈣的吸收。還富含維生素A，可預(yù)防。
（4）“學(xué)生飲用奶”有利于中小學(xué)生發(fā)育和成長(zhǎng),主要還是因?yàn)榕Ｄ讨兴?/span>是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，該物質(zhì)可在內(nèi)初步消化，最終在小腸內(nèi)徹底分解。
（5）在購(gòu)買(mǎi)包裝食品時(shí)，首先要注意食品的期和保質(zhì)期，其次要關(guān)注成分、廠名、地址、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)，生產(chǎn)許可證編號(hào)等。在食用水果、蔬菜前，你認(rèn)為應(yīng)如何處理： 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“良藥苦口利于病”正確用藥對(duì)于治療疾病非常重要，下列做法不正確的是（　　）
A.處方藥可到醫(yī)藥超市隨便購(gòu)買(mǎi)
B.非處方藥可自己到醫(yī)藥超市購(gòu)買(mǎi)
C.處方藥簡(jiǎn)稱(chēng)為OTC
D.“是藥三分毒”，藥物要合理使用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話說(shuō)“大樹(shù)底下好乘涼”“千里之堤，潰于蟻穴”．這都體現(xiàn)了（　�。�
A.生物能影響環(huán)境
B.生物能適應(yīng)環(huán)境
C.環(huán)境能影響生物的生存
D.生物與環(huán)境可以互相影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“麻雀雖小，五臟俱全”�！拔迮K”中的肝臟所屬的結(jié)構(gòu)層次是（ ）
A.組織
B.系統(tǒng)
C.器官
D.個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)綠色植物生理作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）
A.水分是植物進(jìn)行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于光合作用
B.綠色植物的蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水，促進(jìn)生物圈水循環(huán)
C.綠色植物的光合作用對(duì)維持生物圈的碳一氧平衡起了重要作用
D.呼吸作用的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，釋放能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)探究的一般過(guò)程的排列順序是（ ）

①發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題 ②作出假設(shè) ③分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ④設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 ⑤實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄 ⑥得出結(jié)論

A. ①②③④⑤⑥ B. ②①④⑤③⑥

C. ①②④③⑤⑥ D. ①②④⑤③⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組為探究“水溫對(duì)鯽魚(yú)呼吸頻率的影響”，做了以下實(shí)驗(yàn)：

①取三個(gè)大小相同、潔凈的燒杯，分別加入等量已曬過(guò)的自來(lái)水，調(diào)節(jié)三個(gè)燒杯中的水溫，分別是20℃、常溫25℃、30℃，并保持恒定．②將3條大小、生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的鯽魚(yú)分別放入三個(gè)燒杯中．③安靜2分鐘后，開(kāi)始記錄鯽魚(yú)在1分鐘內(nèi)的鰓蓋運(yùn)動(dòng)次數(shù)（即呼吸頻率）；稍停片刻，重復(fù)記錄兩次．結(jié)果如表：

水溫

組別

統(tǒng)計(jì)

每分鐘鰓蓋運(yùn)動(dòng)次數(shù)（次）

第一次

第二次

第三次

平均值

甲

20℃

52

45

47

48

乙

常溫25℃

112

110

109

110

丙

30℃

187

185

183

185

請(qǐng)回答：

（1）該學(xué)習(xí)小組探究的問(wèn)題是：_____？

（2）乙組與甲組或乙組與丙組可以形成_____實(shí)驗(yàn)．

（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)除水溫不同外，其它條件必須相同，目的是_____．

（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：_____．

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