【題目】下列現(xiàn)象中屬于生物影響環(huán)境的是( )
A. 仙人掌的葉變成刺狀
B. 蚯蚓使板結(jié)的土壤疏松
C. 沙漠中的駱駝刺地下的根比地上部分長(zhǎng)很多
D. 秋天大雁從北方飛向南方
【答案】B
【解析】
試題分析: 生物與環(huán)境之間是既適應(yīng)又影響的關(guān)系,A.仙人掌的葉變成刺狀C.沙漠中的駱駝刺地下的根比地上部分長(zhǎng)很多能吸收到深處的水分,適于生活在干旱的沙漠地區(qū), D.秋天大雁從北方飛向南方,是對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng);B.蚯蚓使板結(jié)的土壤疏松是生物對(duì)環(huán)境的影響;蚯蚓在土壤中鉆洞,使土壤變松,并使空氣和水容易抵達(dá)植物的根部。蚯蚓挖掘的洞穴與通道有助于土壤迅速排水,蚯蚓糞是一種理想的天然生物肥。使土壤肥沃,還能提高土壤的抗旱能力。這表明生物(蚯蚓)能影響環(huán)境。
考點(diǎn): 生物與環(huán)境的關(guān)系;
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在非洲南部的一些地方,人們常會(huì)在亂石叢中看到一些灰黑色的“鵝卵石”。有時(shí),這些“鵝卵石”上竟會(huì)開(kāi)出美麗的鮮花。原來(lái),這并不是鵝卵石,而是一種植物!這種植物生長(zhǎng)在石頭叢中,只有幾片著地而生的肥厚葉子。它的葉子無(wú)論是顏色還是形狀上都活象鵝卵石,人們就給它起了個(gè)名字叫生石花,意思是生長(zhǎng)在石頭上的花朵。
(1)用達(dá)爾文的觀點(diǎn)解釋,生石花出現(xiàn)上述性狀是____________的結(jié)果。
(2)上述現(xiàn)象在生物學(xué)上叫做擬態(tài),你能舉出生物擬態(tài)的例子嗎?_________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在做“種子萌發(fā)需要的條件活動(dòng)”他設(shè)置了幾種不同條件下的種子環(huán)境,得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果已填寫(xiě)在表格中:
瓶號(hào) | 種子所處的環(huán)境 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
1 | 不放水,置于溫暖處 | 不萌發(fā) |
2 | 放少量水,置于溫暖處 | 萌發(fā) |
3 | 放少量水,置于冰箱冷藏室 | 不萌發(fā) |
4 | 放過(guò)量水,置于溫暖處 | 不萌發(fā) |
(1)根據(jù)上表,在本實(shí)驗(yàn)中,對(duì)照組是 號(hào)瓶。
(2)本實(shí)驗(yàn)中,1號(hào)瓶和3號(hào)瓶能構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎?為什么?
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,你得出的結(jié)論是什么?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列都屬于激素分泌異常引起的疾病的是( 。
A. 糖尿病、神經(jīng)炎 B. 侏儒癥、呆小癥
C. 壞血病、大脖子病 D. 佝僂病、巨人癥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)是因?yàn)榧?xì)胞的______和______.細(xì)胞分化形成不同的______.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在人體消化管內(nèi),既無(wú)消化功能,又基本無(wú)吸收功能的器官是( 。
A. 口腔、咽 B. 咽、胃 C. 胃、小腸 D. 咽、食道
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】探究光對(duì)鼠婦生活的影響
(1)提出問(wèn)題:____________________________________
(2)作出假設(shè):____________________________________
(3)在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫做______。設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),能夠保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由所研究的變量引起的。在“探究光對(duì)鼠婦生活的影響”活動(dòng)中,研究的變量是____ ,設(shè)置了___和___兩種環(huán)境。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于生命起源的認(rèn)識(shí),目前較為被人們接受并具有一定科學(xué)依據(jù)的看法是( 。
A. 生命是由無(wú)機(jī)物通過(guò)化學(xué)進(jìn)化過(guò)程逐步演變而來(lái)的
B. 生命是自然發(fā)生的
C. 生命是由上帝或神創(chuàng)造的
D. 以上三種說(shuō)法都有一定的道理
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