8.將呼出的氣體通入澄清的石灰水中,會使澄清的石灰水變渾濁,證明呼出的氣體中含有二氧化碳.

分析 根據(jù)二氧化碳能能使澄清的石灰水變渾濁的特性進(jìn)行解答.

解答 解;呼吸作用是生活細(xì)胞中有機(jī)物在氧的作用下被分解成二氧化和水,并釋放出能量的過程.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁是二氧化碳的特性.所以人體呼出的氣體可以使澄清的石灰水變渾濁,這是因為呼出的氣體中含有大量的二氧化碳.
故答案為:二氧化碳.

點評 關(guān)鍵是理解掌握二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁是二氧化碳的特性.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.請將細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其對應(yīng)的功能連接起來:
 

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖為人體血液循環(huán)過程模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)上圖所示四條血管中含靜脈血的有肺動脈和上下腔靜脈.
(2)若靜脈注射藥物,則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是A-C-B-D(用字母和箭頭表示).
(3)當(dāng)膈肌處于收縮狀態(tài)時,氣體入肺.
(4)②所代表的氣體是氧氣,它進(jìn)入組織細(xì)胞后在細(xì)胞的線粒體部位被利用.
(5)若E處代表的是小腸絨毛處毛細(xì)血管,經(jīng)過此處后,血液變?yōu)楹瑺I養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈血.
(6)在F處肺泡與毛細(xì)血管進(jìn)行氣體交換的原理是氣體擴(kuò)散作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列各項中,屬于變異現(xiàn)象的是( 。
A.鳥的后代與哺乳類的后代有很大的區(qū)別
B.同一母豬生下的一窩豬崽都是黑色
C.大豆葉片和小麥葉片在形態(tài)上不一樣
D.同一穗玉米種子的后代植株有高有矮

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗.下表是利用大豆種子進(jìn)行的五組實驗.將100粒飽滿而且胚完整的、有活力的大豆種子隨機(jī)分成5等分,分別放在底部鋪有棉花的5個培養(yǎng)皿中,在不同的條件下培養(yǎng)數(shù)日并記錄結(jié)果.請回答問題.
組別
場所光下光下光下光下黑暗
溫度25℃25℃0℃25℃25℃
棉花干濕度潮濕干燥潮濕水淹沒種子潮濕
種子發(fā)芽數(shù)19粒0粒0粒0粒18粒
(1)乙組實驗中種子不能萌發(fā)的原因是缺少適量的水分.
(2)對照甲、戊兩組實驗得出的結(jié)論是光對大豆種子的萌發(fā)沒有影響.該實驗甲、戊兩裝置中均有1粒--2粒種子沒有萌發(fā),最有可能的原因是處于休眠期.
(3)丁、戊兩組實驗?zāi)苄纬蓪φ諉幔坎荒埽疄槭裁?有兩個變量.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.有人做過這樣的一個實驗:在北京培育出的優(yōu)質(zhì)甘藍(lán)品種,葉球最大的只有3.5kg,當(dāng)他引種到拉薩后,由于晝夜溫差大,日照時間長,光照強(qiáng)度大,葉球可重達(dá)6.5kg左右,但再引回北京后,葉球又只有3.5kg,這個實驗說明了.
A.甘藍(lán)具有遺傳性,而不具有變異性
B.環(huán)境改變可引起食物產(chǎn)生可遺傳的變異
C.僅由環(huán)境條件引起的變異是不遺傳的
D.甘藍(lán)的形態(tài)發(fā)生變化不屬于變異

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是消化系統(tǒng)的模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)口腔中有人體最堅硬的器官牙齒;
(2)⑨是胰腺,它所分泌的胰液對食物中的糖類和蛋白質(zhì)和脂肪的消化起重要作用;
(3)瘦肉是主要營養(yǎng)物質(zhì)最終在[⑦]小腸內(nèi)被消化為氨基酸;
(4)人體最大的消化腺是[③],它所分泌的膽汁有助于脂肪的消化;
(5)淀粉開始消化的部位是[①],淀粉被酶分解為麥芽糖;
(6)消化道中能吸收水和酒精的器官是[10]胃;
(7)脂肪最終在小腸內(nèi)被分解為甘油和脂肪酸.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列認(rèn)識中不正確的是( 。
A.食品過期變質(zhì)后不可食用
B.與艾滋病患者握手和擁抱會感染上艾滋病
C.吸食毒品會損害人體的神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng),還會讓人成癮
D.飲酒過多,會使腦處于過度興奮或麻痹狀態(tài),引起神經(jīng)衰弱和智力減

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.生物學(xué)發(fā)現(xiàn),染色體在生物的遺傳中具有重要作用,染色體主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成.

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