【題目】實(shí)驗(yàn)探究
(一)小明很早就注意到一些現(xiàn)象,白米飯?jiān)浇涝教稹O矚g實(shí)踐的他不屑于百度搜索結(jié)論,想要自己一探究竟。借助學(xué)校興趣小組的備選題材(標(biāo)好編號(hào)的試管若干、玻璃棒若干、恒溫水箱一個(gè)、白米飯制成的米糊、碘液、唾液、淸水等適量),請(qǐng)你協(xié)同小明策劃方案,完成相關(guān)問(wèn)題:
提出問(wèn)題:白米飯變甜與唾液有關(guān)嗎?
作出假設(shè):__________________________________________________。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①A、B兩只試管中各裝入等量的白米飯制成的米糊,再向A、B試管中分別加入2ml的唾液和2ml的淸水,然后用玻璃棒充分?jǐn)嚢,使其充分混合?
②將A、B兩支試管放在37℃溫水中水浴10分鐘;
③取出試管,分別滴加碘液,對(duì)照各管內(nèi)的顏色變化。
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:________________________________________________。
相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:________________________________________________。
(二)小明通過(guò)初中生物學(xué)的學(xué)習(xí)知道了淀粉主要來(lái)自單子葉植物的種子,也知道種子的形成是來(lái)自植物的某項(xiàng)生理作用。下圖是以發(fā)生在玉米植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的一些物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)換過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A、B代表葉肉細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器,其中B是____________;
(2)請(qǐng)你寫(xiě)出能量轉(zhuǎn)換器A中所進(jìn)行的植物生理活動(dòng)的反應(yīng)表達(dá)式:_________________________;
(3)你認(rèn)為圖中的①和②所代表的物質(zhì)是____________________。
【答案】白米飯變甜與唾液有關(guān) A號(hào)試管滴加碘液不變藍(lán);B號(hào)試管滴加碘液變藍(lán) 白米飯變甜與唾液有關(guān) 線粒體 二氧化碳+水淀粉(儲(chǔ)存著能量)+氧氣 水和二氧化碳
【解析】
(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。
(2)植物的葉片細(xì)胞含有葉綠體,葉綠體中的色素能夠吸收光能。葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,并將化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的糖類(lèi)等有機(jī)物中。植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都含有線粒體。線粒體則可使細(xì)胞中的一些有機(jī)物,通過(guò)復(fù)雜的變化,將其中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來(lái),供細(xì)胞利用。因此葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。
(一)做出假設(shè)是指對(duì)可能的方案做出的假設(shè)或猜想。此題提出問(wèn)題是:白米飯變甜與唾液有關(guān)嗎?所以可以做出假設(shè)是:白米飯變甜與唾液有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①A、B兩只試管中各裝入等量的白米飯制成的米糊,再向A、B試管中分別加入2ml的唾液和2ml的淸水,然后用玻璃棒充分?jǐn)嚢,使其充分混合?
②將A、B兩支試管放在37℃溫水中水浴10分鐘;
③取出試管,分別滴加碘液,對(duì)照各管內(nèi)的顏色變化。
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A號(hào)試管中,饅頭里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解為麥芽糖,因此滴加碘液不變藍(lán);B號(hào)試管加入的是清水,清水不能分解淀粉,滴加碘液變藍(lán)。
相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:通過(guò)A號(hào)試管和B號(hào)試管的比較可知:唾液對(duì)淀粉有消化作用,白米飯變甜與唾液有關(guān)。
(二)(1)A、B代表葉肉細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器,其中A是葉綠體,B是線粒體。
(2)葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能。光合作用的表達(dá)式是:
。
(3)線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所,表達(dá)式是:有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量。所以①和②所代表的物質(zhì)是水和二氧化碳。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列都是現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的成果,其中所采用的生物技術(shù)不同的一項(xiàng)是( 。
A.抗蟲(chóng)棉
B.克隆羊
C.轉(zhuǎn)基因玉米
D.超級(jí)鼠
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一整體,各系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系。如圖A、B、C、D分別表示人體的四個(gè)系統(tǒng),序號(hào)①、②分別表示不同的生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A系統(tǒng)能為全身各處細(xì)胞輸送氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),A是_____系統(tǒng)。
(2)B是_____系統(tǒng),②代表的生理過(guò)程叫排遺。
(3)注射葡萄糖點(diǎn)滴時(shí),護(hù)士要將針頭刺入的部位是_____(選填“動(dòng)脈”、“毛細(xì)血管”或“靜脈”)血管。
(4)C為呼吸系統(tǒng),此系統(tǒng)的主要器官的基本單位是_____。獲得的氧氣通過(guò)A系統(tǒng)輸送到組織細(xì)胞,最終在_____內(nèi)將有機(jī)物氧化分解,為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量。
(5)D系統(tǒng)中的主要器官的基本單位是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)每年進(jìn)行的CBA籃球聯(lián)賽,對(duì)運(yùn)動(dòng)員的智慧和體能都是很大的考驗(yàn),請(qǐng)結(jié)合人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖,分析回答下列問(wèn)題:
(1)A是________,它與人體別的細(xì)胞不同在于有________.
(2)A具有________的功能.
(3)D是由________、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成的。
(4)右圖所示賽場(chǎng)上,運(yùn)動(dòng)員從看到籃筐到準(zhǔn)確完成投籃的過(guò)程中,對(duì)投球角度、力度做出準(zhǔn)確判斷的結(jié)構(gòu)是[________]________,與維持身體平衡,協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)主要是[________]________。
(5)休息時(shí),教練會(huì)和隊(duì)員一起總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足,溝通需要改進(jìn)的攻防策略,這個(gè)過(guò)程離不開(kāi)1的表層中與________有關(guān)的神經(jīng)中樞。
(6)運(yùn)動(dòng)員能快速靈敏的進(jìn)行比賽,還與遍布全身的5密切相關(guān),該結(jié)構(gòu)是由[________]________集結(jié)成束,外面包膜構(gòu)成。
(7)比賽中,某運(yùn)動(dòng)員因爭(zhēng)搶籃板球只是扭傷了腰部,結(jié)果造成下肢運(yùn)動(dòng)障礙,大小便失禁的癥狀,你分析他應(yīng)該是扭傷了腰部的[________]________,并且該結(jié)構(gòu)中的排尿、排便中樞失去了[________]________的控制。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察“平衡膳食寶塔”圖,請(qǐng)分析作答:
(1)位于“平衡膳食寶塔”中最頂層,應(yīng)該少吃的一類(lèi)食物是(____)
A.瓜果蔬菜B.谷物類(lèi)C.動(dòng)物性食品D.油脂類(lèi)
(2)下面三位同學(xué)的早餐食譜,最為合理的是________
甲:兩個(gè)饅頭一杯可樂(lè)
乙:一個(gè)雞蛋一杯開(kāi)水
丙:一個(gè)雞蛋一個(gè)饅頭一杯橙汁.
(3)一名女同學(xué)平時(shí)很少運(yùn)動(dòng),又酷愛(ài)甜食,由于身體發(fā)育原因,體重增加很快,她怕人笑每天主要以水果為食,進(jìn)行減肥,你認(rèn)為她的做法對(duì)嗎?________請(qǐng)你給他提出好的建議:________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)左圖的生殖方式屬于_____,若接穗為開(kāi)紅花的碧桃,砧木為開(kāi)白花的碧桃,嫁接枝條上花朵的顏色應(yīng)為_____。為了提高成括率,操作時(shí)要將砧水和接穗的_____緊密結(jié)合在一起。
(2)中圖所示的昆蟲(chóng)發(fā)育的類(lèi)型是_____,危害農(nóng)作物的主要時(shí)期是_____。
(3)右為已受精的雞卵結(jié)構(gòu)圖,能發(fā)育成幼體的部位是[]_____,提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有_____(填代號(hào))。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中,甲、乙是不同生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,丙是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)圖1中__圖表示植物細(xì)胞,對(duì)比甲、乙兩圖可以看出,植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是__(填寫(xiě)圖中字母).
(2)圖1中細(xì)胞的代謝與遺傳受[]__的控制,其內(nèi)含有遺傳物質(zhì).E中的液體叫__,含有__,使細(xì)胞呈現(xiàn)不同顏色.
(3)甲、乙兩細(xì)胞的D中都含有的“能量轉(zhuǎn)換器”是__(選填“葉綠體”、“線粒體”).
(4)在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中,刮取口腔上皮細(xì)胞前,需向載玻片上滴一滴__.
(5)使用顯微鏡對(duì)光時(shí),若視野出現(xiàn)__色,說(shuō)明光線已反射到鏡筒里,反光鏡反射的光線進(jìn)入眼睛依次經(jīng)過(guò)顯微鏡的結(jié)構(gòu)有(填序號(hào)):光線→__→__→__→__→[①]眼睛.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人類(lèi)白化病的遺傳圖解.已知人類(lèi)正常膚色受顯性基因A控制,白化膚色受隱性基因a控制,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)請(qǐng)?jiān)诜娇蛑刑顚?xiě)父母生殖細(xì)胞基因類(lèi)型
①_____②_____③_____④_____
(2)據(jù)圖可看出白化病患者的基因組成⑤是_____.
(3)這對(duì)父母所生的子女,正常膚色的可能性為_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在無(wú)脊椎動(dòng)物中,能飛行的是( )
A.蝙蝠 B.鳥(niǎo)類(lèi)
C.昆蟲(chóng) D.鳥(niǎo)類(lèi)和昆蟲(chóng)
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