【題目】下圖表示某種樹葉的外形圖,圖中①、②、③、④分別代表不同的物質,箭頭表示物質進出的方向,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)若此圖為光合作用示意圖,圖中[]和[] 是光合作用的原料。
(2)若此圖為呼吸作用示意圖,那么①是 。
(3)若此圖為蒸騰作用示意圖,則圖中數(shù)字②所指的物質是。
(4)以上三種生理活動,綠色植物在白天進行的有種。
(5)構成葉片的所有活細胞中都含有的能量轉換器是(填寫一種細胞器名稱)。
【答案】
(1)①,二氧化碳,③,水
(2)氧氣
(3)水蒸汽
(4)三
(5)線粒體。
【解析】(1)植物光合作用的原料是二氧化碳和水,水是在植物體內部通過導管運輸?shù),二氧化碳是通過氣孔進入植物體的;其產物為有機物和氧,其中有機物是通過篩管運輸?shù),氧是從氣孔散失到空氣中的。根?jù)圖中箭頭的方向可以判斷。
(2)植物呼吸作用的原料是有機物和氧,其中有機物是通過篩管運輸?shù),氧是從空氣中?jīng)過氣孔到植物體的,呼吸作用的產物為二氧化碳和水,二氧化碳經(jīng)過氣孔散失到空氣中。
(3)植物進行蒸騰作用形成的蒸騰拉力,使得根吸收的水分和無機鹽向上運輸?shù)饺~,使植物體內的水分通過葉片上的氣孔散失到大氣中,故若圖形中表示的是植物的蒸騰作用,則②表示通過葉片氣孔散失的水蒸氣。
(4)在白天植物能進行的生理活動有:光合作用、呼吸作用和蒸騰作用三種。
(5)植物的細胞內含有兩種能量轉換器是葉綠體和線粒體。并不是所有的植物細胞都有葉綠體,而是植物綠色部分的細胞有葉綠體,例如洋蔥表皮細胞、葉片的表皮細胞、根尖的各個部分細胞都沒有葉綠體;線粒體是呼吸作用的場所,呼吸作用是生物的共同的特征,所以在植物體的任何一個活細胞中,都含有的能量轉換器是線粒體。
所以答案是:(1))①;二氧化碳;③;水;(2)氧氣;(3)水蒸氣;(4)3;(5)線粒體
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解光合作用的實質的相關知識,掌握光合作用實質:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程,以及對呼吸作用的實質的理解,了解呼吸作用的概念:細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫呼吸作用.
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【題目】如圖是大豆種子的部分結構示意圖,下列有關敘述中,錯誤的是( )
A.大豆種子萌發(fā)時,④主要起提供營養(yǎng)物質作用
B.豆芽菜可供食用部分主要由圖中標號①所示部分發(fā)育而來
C.標號⑥所示部分既是大豆種子的主要部分,又是新植物體的幼體
D.大豆種子與玉米、水稻種子的結構相比,玉米種子中沒有結構③
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【題目】下面是鳥卵和鳥的胚胎發(fā)育的結構示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)一個鳥卵相當于一個卵細胞,其中的細胞膜是[] , 細胞質是[] .
(2)[8]是由鳥卵結構中的[]發(fā)育而來的.用X照射[1]易致畸形的原因是[1]中含有 .
(3)[9]和[]是鳥卵結構中的氣室,為胚胎發(fā)育提供 .
(4)[10]和[11]就是鳥卵結構中的[]和[] , 它們能夠供給胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)物質.正是由于有了[] , 鳥類的生殖才真正擺脫了水的束縛.
(5)表是幾種鳥卵孵化成雛鳥所需要的時間:
鳥名 | 家燕 | 麻雀 | 家鴿 | 雞 | 鴨 | 天鵝 | 鴕鳥 |
孵化時間/天 | 12~15 | 14 | 17~19 | 20~22 | 28~32 | 34~38 | 45 |
由表中數(shù)據(jù)你得出了什么結論? .
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【題目】生物圈是指 ( )
A. 地球上所有生物的總稱 B. 地球上所有非生物的總稱
C. 地球上生物存在的地點 D. 由各種生物和它們的生活環(huán)境形成的一薄層
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【題目】概念圖能直觀形象地表達知識結構,有利于加深對知識的理解和記憶.下面是植物細胞相關概念圖,其中A,B表示結構,a、b表示功能,①表示過程.下列說法錯誤的是( )
A.①表示細胞分化
B.A表示葉綠體
C.B表示細胞核
D.a表示保護支持
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【題目】李老師雖年已古稀,但身板硬朗,精神矍鑠,分析其原因,這與他廣博的生物學知識和科學的鍛煉方式密切相關:
(1)夏天傍晚選擇樹林中的小路散步,他感覺此時此地空氣清新.李老師認為這和綠色植物通過作用產生某種氣體有密切的關系,這種生理過程發(fā)生在細胞內的場所是 .
(2)晨煉不去樹林,是因為夜幕降臨后,樹林中的樹木進行作用使周圍環(huán)境的空氣不清新.
(3)李老師的鍛煉對環(huán)境的選擇引發(fā)了劉明同學的好奇心,他用儀器測量了小樹林中24小時的某氣體的數(shù)字變化,并把這些數(shù)字用曲線表示如圖1:你認為劉明測量的是氣體的變化.
(4)劉明繼續(xù)對植物的某種生理活動進行研究.他將如圖2植株中甲葉片的主脈切斷,乙葉片的兩面對應貼上不透明的錫箔紙,暗處理一晝夜后,再置于陽光下4小時,取下兩葉,經(jīng)脫色、漂洗后用碘液處理,發(fā)現(xiàn)A、C兩部位未變藍色,B部位呈藍色.則上述實驗能夠證明劉明研究的植物生理活動需要和 .
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【題目】圖1是在顯微鏡下觀察洋蔥內表皮臨時裝片的過程,圖2是顯微鏡的結構.按要求回答問題:(在[]后面橫線上填寫顯微鏡的結構名稱)
(1)圖1中將視野①的像移至視野②中的位置,你該把裝片往移動.
(2)圖1中視野②變成視野③,轉動[6]使物鏡由低倍變成高倍.
(3)圖1中③視野變成④,你應該調節(jié)[9]使物像變清晰.
(4)在操作顯微鏡過程中,視野太暗,除了轉動遮光器選用大光圈,還可轉動顯微鏡中[14] , 可以使視野變亮.
(5)一臺目鏡是12×,物鏡是40×的顯微鏡,放大倍數(shù)是 .
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【題目】如圖為菜豆幼苗和菜豆種子的部分及根尖結構示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)在菜豆種子中,是植物體的幼小生命體,它是菜豆花在完成傳粉、受精后,由發(fā)育而成的.
(2)[7]是由菜豆種子的[]發(fā)育成的,而[8]是由菜豆種子的胚根發(fā)育成的.
(3)與菜豆種子結構比較,玉米種子中貯存營養(yǎng)物質的結構是 . 其中所貯存的主要營養(yǎng)成分的一個重要特性是 .
(4)根尖的結構包括① , ② , ③分生區(qū),④根冠.其中生長最快的部分是 , 吸收水分的部分是①,因為此處有大量的根毛.
(5)菜豆種子萌發(fā)成幼苗后,[8]的生長一方面要靠 , 一方面要靠 .
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