36. 綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,因?yàn)樗鼈兡苓M(jìn)行 光合作用。請根據(jù)光合作用示意圖回答問題。
(1) 植物進(jìn)行光合作用的主要器官是 。
(2) 請寫出圖中各序號所代表的物質(zhì)① ②。
(3) 光合作用的條件是 ()
A. 有光無光均可 B. 有光
(4) 水分向上運(yùn)輸?shù)耐ǖ朗? 管。
(5) 圖中的①和②進(jìn)出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的 ;光合作用制造的有機(jī)物通過 (填“導(dǎo)管”或“篩管”) 運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個部位。
(6) 綠色植物的三大作用與生物圈中的 平衡、水循環(huán)等關(guān)系密切。
36. (1) 葉片 (2) 二氧化碳 氧氣 (3) B (4) 導(dǎo)
(5) 氣孔 篩管 (6) 碳一氧
題目來源:2016年優(yōu)質(zhì)課堂名師學(xué)案中考復(fù)習(xí)堂堂清生物 > 第9講綠色植物的光合作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:
31. 下圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題。
(1) 寫出圖中序號所示結(jié)構(gòu)名稱。
③ ,⑥ 。
(2) 葉片進(jìn)行光合作用時,所需二氧化碳從標(biāo)號
處進(jìn)人葉內(nèi),所需水分通過圖中標(biāo)號
所示部分運(yùn)輸而來。產(chǎn)生的有機(jī)物通過 標(biāo)號 運(yùn)走,氧氣從標(biāo)號 排出。
(3) 葉片正面比背面顏色深,主要是因?yàn)閳D中標(biāo)號
所示部分含有較多的 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
知識點(diǎn)二消化系統(tǒng)的組成
2. 消化系統(tǒng)的組成: 和_。主要的消化器官: 。
① 消化道:口腔、咽、i道、 、、大腸、
肛門。
② 小腸適于消化特點(diǎn):a.小腸很長;b.小腸內(nèi)表面有環(huán)形 ,增加了消化面積; C. 肝臟分泌 ,由膽管進(jìn)人十二指腸,胰腺分泌的 經(jīng)胰管進(jìn)入十二指腸,腸腺分泌的 均在小腸中,且含多種 ,具有很強(qiáng)的消化能力。
③小腸適于吸收的特點(diǎn):a.小腸 ;b.小腸內(nèi)表面有環(huán)形 ,增加了吸收面積;c.小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管、毛細(xì)淋巴管,它們的壁極 ,都只由 上皮細(xì)胞構(gòu)成,便于物質(zhì)進(jìn)出。
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科目:初中生物 來源: 題型:
3. (中考•聊城) 某學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用干濕計測量裸地、草地和茂密的灌叢中的濕度。關(guān) 于此次研究的目的你認(rèn)為正確的是 ()
A. 植物對水分的需求量
B. 植物對空氣濕度的影響
C. 空氣濕度對植物分布的影響
D. 水分對植物種類的影響
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科目:初中生物 來源: 題型:
7. —株玉米在生長旺盛時,一天要吸收幾千克水,這些水絕大部分用于 ()
A. 蒸騰作用 B. 光合作用
C. 呼吸作用 D. 構(gòu)成細(xì)胞
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2. (中考•贛州) 某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置(瓶中 植株未經(jīng)暗處理) 。下列描述正確的組合是()
① 此裝置可驗(yàn)證植物的光合作用產(chǎn)生氧氣
② 此裝置可驗(yàn)證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
③ 丙內(nèi)石灰水保持澄清
④ 丙內(nèi)石灰水變渾濁
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
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科目:初中生物 來源: 題型:
9. (中考•保定) 國庫的糧食儲存到一定年限后,不再出售的主要原因是 ()
A. 種子容易發(fā)霉會產(chǎn)生各種毒素
B. 種子中的胚已經(jīng)失去生命活力
C. 種子被蟲吃掉了大量的有機(jī)物
D. 呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物
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科目:初中生物 來源: 題型:
26. (2015 .荊門) 甲乙兩地盛產(chǎn)同一品種甜瓜,甲地的甜瓜比乙地的含糖量髙。經(jīng)調(diào)查,在甜瓜生長季 節(jié),兩地除溫度差別外,其他條件基本相同(詳見下 表) 。下列分析不正確的是 ()
溫度(丈) | 甲地 | 乙地 |
白天 | 33 | 33 |
夜間 | 12 | 22 |
A. 甲地夜間溫度低,呼吸作用弱,消耗有機(jī)物少
B. 甲地比乙地光合作用強(qiáng),制造有機(jī)物多
C. 甲地晝夜溫差大,積累有機(jī)物多,因此甲地甜瓜含糖量高
D. 兩地甜瓜白天都進(jìn)行光合作用和呼吸作用
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