A. | ①過程中發(fā)生了染色體的復(fù)制與平分 | |
B. | ①過程屬于分化,②過程屬于分裂 | |
C. | A細(xì)胞能產(chǎn)生和傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng) | |
D. | B細(xì)胞和C細(xì)胞中含有相同的遺傳物質(zhì) |
分析 (1)細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程.細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核先由一個(gè)分為兩個(gè),然后是細(xì)胞質(zhì)分裂成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核.最后在原來的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁,于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞.細(xì)胞分裂時(shí),染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.因此,細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目與原細(xì)胞一樣.
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
(3)圖中,①表示細(xì)胞分裂、②表示細(xì)胞分化、A神經(jīng)細(xì)胞或神經(jīng)組織、B上皮組織、C結(jié)締組織.
解答 解:A、細(xì)胞分裂時(shí),染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.因此①過程中發(fā)生了遺傳物質(zhì)的復(fù)制和平分,A正確;
B、①表示細(xì)胞分裂、②表示細(xì)胞分化,B錯(cuò)誤;
C、神經(jīng)細(xì)胞能接受刺激、產(chǎn)生和傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng),因此A細(xì)胞能產(chǎn)生和傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng),C正確;
D、細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)不變,因此B細(xì)胞和C細(xì)胞中含有相同的遺傳物質(zhì),D正確.
故選:B
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化的概念和特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)常不吃早餐 | B. | 不抽煙、不喝酒 | C. | 按時(shí)作息 | D. | 堅(jiān)持體育鍛煉 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)人員 | 實(shí)驗(yàn)方案 |
趙龍 | 一只手背上涂防曬霜,另一只手不涂,一天后,比較兩只手背的灼傷程度 |
錢松 | 第一天涂防曬霜,第二天不涂,比較這兩天被灼傷的程度 |
孫武 | 在同學(xué)的手背涂防曬霜,自己不涂,比較自己和同學(xué)的手背灼傷程度 |
李光 | 手心上涂防曬霜,手背上不涂,一天后,比較手心與手背的灼傷程度 |
A. | 錢松 | B. | 趙龍 | C. | 孫武 | D. | 李光 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青草←野兔→狼 | B. | 青草→野兔→狼 | ||
C. | 陽光→青草→野兔→狼 | D. | 青草→野兔→狼→細(xì)菌和真菌 |
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