6．萌發(fā)的種子釋放的熱量來自（　�。�
A．有機物的分解B．二氧化碳C．氧氣D．土壤

分析 胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動需要的過程叫做呼吸作用，萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，有機物分解釋放的能量一部分以熱的形式釋放出來．

解答 解：萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用是一個將貯存在有機物中的能量釋放出來的過程，即：有機物（儲存能量）+氧$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量；因此萌發(fā)的種子釋放的熱量來自有機物的分解．
故選：A．

點評 此題考查了呼吸作用是將儲存在有機物中的能量釋放出來的過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)你所學(xué)的動物分類、動物的特征等知識綜合回答下列問題：
（1）動物學(xué)家根據(jù)動物體內(nèi)是否有由脊椎骨組成的脊柱把它們分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類．無脊椎動物主要包括我們已經(jīng)重點學(xué)過的腔腸動物、扁形動物線形動物、環(huán)節(jié)動物軟體動物節(jié)肢動物等類群．
（2）請將下列濰坊動物與它們對應(yīng)的生物學(xué)類別進行連線

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市八年級下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假如一個性狀總是由父親直接傳給兒子，又由兒子直接傳給孫子。那么控制這個性狀的基因最可能的位置是（ ）

A．X染色體上 B．Y染色體上 C．常染色體上 D．都有可能

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市八年級上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

新鮮水果用保鮮袋包裹，可延長貯藏時間，主要原理是

A．減少水分散失 B．抑制呼吸作用 C．減少果皮損傷 D．保持溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．6月5日是世界環(huán)境日，2011年我國的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明、共享綠色未來”，草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分，下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，草屬于生產(chǎn)者．
（2）若此生態(tài)系統(tǒng)的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，這些有毒物質(zhì)在體內(nèi)含量最多的生物是貓頭鷹．
（3）在如圖所示的生態(tài)系統(tǒng)中，加入某種原因使蛇的數(shù)量減少，則在一定時期內(nèi)數(shù)量將會顯著增加的生物是鼠、吃蟲的鳥、青蛙．
（4）請你數(shù)一數(shù)，該草原生態(tài)系統(tǒng)中共有10條食物鏈．寫出最長的一條食物鏈：草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹或者草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→蛇→貓頭鷹．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下，各種生物的數(shù)量和所占的比例能夠保持相對穩(wěn)定，這是通過生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力來實現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉、胚乳五部分構(gòu)成．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活動，設(shè)計了以下實驗裝置．請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）裝置A，實驗進行一段時間后，用手擠壓塑料袋，觀察到的實驗現(xiàn)象是：澄清的石灰水變渾濁，此實驗證明了植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳．在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用．
（2）裝置B，當圖甲中，試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來，該實驗說明光合作用產(chǎn)生了氧氣．
為探究“光是植物進行光合作用不可缺少的條件”，裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對照組，該對照實驗中有一處明顯錯誤，請你改正：將乙裝置套上黑色塑料袋．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．顯微鏡放大倍數(shù)等于物鏡倍數(shù)加上目鏡倍數(shù)．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列各項中，反映肺部呼吸功能強弱的主要指標是（　�。�
A．呼吸的頻率B．肺活量的大小C．呼吸的深淺D．呼吸肌的強弱

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同步練習(xí)冊答案