5.呼吸是動(dòng)物重要的生理特征,不同的動(dòng)物呼吸的結(jié)構(gòu)和器官差異很大,但其功能都是最大限度地吸收氧氣排出二氧化碳.回顧你的實(shí)驗(yàn)過程回答下列問題.

(1)對原始的單細(xì)胞動(dòng)物A用表膜呼吸.制作臨時(shí)裝片觀察時(shí),要用吸管從培養(yǎng)液的表層吸取A,原因是草履蟲的呼吸需要氧氣.
(2)觀察B時(shí),要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤,原因是維持正常的呼吸.觀察C時(shí),發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官[2]鰓;觀察D時(shí),發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)氣管相連的[3]氣門,它是氣體出入的門戶.
(3)魚是如何在水中完成呼吸的?某實(shí)驗(yàn)小組利用BTB指示劑遇二氧化碳由藍(lán)變黃的特性進(jìn)行了E實(shí)驗(yàn),對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋是用鰓呼吸;鰓里面有鰓絲內(nèi)含毛細(xì)血管,水和血液之間進(jìn)行氣體交換,使水中氧氣的含量減少,二氧化碳的含量增高,溴麝香草酚藍(lán)指示劑(即BTB液)遇二氧化碳會(huì)由藍(lán)變黃.
(4)探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí),發(fā)現(xiàn)F具有完善的呼吸系統(tǒng),其身體里有發(fā)達(dá)的
[2]氣囊與肺相通,每呼吸一次在肺里進(jìn)行兩次氣體交換,這種特有的呼吸方式是雙重呼吸.
(5)綜上所述,在動(dòng)物的進(jìn)化歷程中,呼吸的結(jié)構(gòu)和功能逐步完善,充分體現(xiàn)了從水生到陸生、從低等到高等、從簡單到復(fù)雜的進(jìn)化規(guī)律.

分析 本題考查觀察各類動(dòng)物的相關(guān)實(shí)驗(yàn),根據(jù)具體觀察要求,分析作答.

解答 解:(1)A是單細(xì)胞生物草履蟲,通過表膜呼吸,制作臨時(shí)裝片觀察時(shí),要用吸管從培養(yǎng)液的表層吸取,表層含氧豐富.
(2)B圖是蚯蚓,靠濕潤的體壁呼吸,要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤,維持正常的呼吸;C是河蚌,用2鰓呼吸;D是蝗蟲,腹部具有與氣管相連的3氣門,是氣體進(jìn)出的門戶.
(3)魚在水中用鰓呼吸,水流經(jīng)鰓絲時(shí),水中的氧氣進(jìn)入毛細(xì)血管,血液中的二氧化碳進(jìn)入水中,完成氣體交換.
(4)鳥類具有發(fā)達(dá)的呼吸系統(tǒng),通過肺進(jìn)行呼吸,2氣囊與肺相通,每完成一次呼吸過程,氣體交換兩次,被稱為雙重呼吸.
(5)綜上所述,在動(dòng)物的進(jìn)化歷程中,呼吸的結(jié)構(gòu)和功能逐步完善,充分體現(xiàn)了生物從水生到陸生、從低等到高等、從簡單到復(fù)雜的進(jìn)化過程.
故答案為:(1)表膜;  草履蟲的呼吸需要氧氣   
(2)維持正常的呼吸; 2鰓; 3氣門
(3)用鰓呼吸;   鰓里面有鰓絲內(nèi)含毛細(xì)血管,水和血液之間進(jìn)行氣體交換,使水中氧氣的含量減少,二氧化碳的含量增高,溴麝香草酚藍(lán)指示劑(即BTB液)遇二氧化碳會(huì)由藍(lán)變黃
(4)2氣囊;  雙重呼吸    
(5)從水生到陸生、從低等到高等、從簡單到復(fù)雜

點(diǎn)評 熟練掌握觀察各種動(dòng)物的實(shí)驗(yàn),進(jìn)行歸納、積累和應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.不含消化酶但能促進(jìn)脂肪消化的消化液來自如圖中的( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)若b、c表示組織內(nèi)的氣體交換過程,該過程是通過擴(kuò)散作用完成的;
(2)圖中所示與外界相連的四條途徑中,屬于排泄的是1、2、3.(用圖中數(shù)字序號(hào)來表示)

(3)某人因甲流高燒導(dǎo)致咽喉炎,醫(yī)生對其進(jìn)行靜脈注射消炎藥,則藥物到達(dá)病灶需經(jīng)過A腔1次.
(4)血管②與血管①相比,②的血液中含量明顯降低的物質(zhì)有氧氣、尿素、無機(jī)鹽(至少寫出2種)
(5)請寫出小腸與過程a相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛、小腸絨毛由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,內(nèi)含豐富的毛細(xì)血管.(至少寫出2點(diǎn))

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中,不符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的是( 。
A.遺傳和變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)
B.生存斗爭是生物進(jìn)化的動(dòng)力
C.生存斗爭主要是在不同的生物種群之間進(jìn)行
D.生物新類型的形成是有利變異定向積累的結(jié)果

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.2015年5月12日是全國第7個(gè)“全國防災(zāi)減災(zāi)日”,某中學(xué)在這一天組織學(xué)生進(jìn)行了火災(zāi)逃生演習(xí).在逃生過程中,人體的生理活動(dòng)會(huì)發(fā)生一系列變化,請結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析.
(1)聽到警報(bào)聲,同學(xué)們迅速逃生.圖一中的[1]表示能夠感受聲波刺激的細(xì)胞,位于人內(nèi)耳的耳蝸內(nèi);從反射的類型看,這屬于復(fù)雜反射.逃生這一過程離不開運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌組成的.

(2)為保證同學(xué)們順利逃生,某同學(xué)推開門,讓后面的同學(xué)通過,他用力推門時(shí),上臂的肱二頭肌和肱三頭肌的運(yùn)動(dòng)情況是肱二頭肌和肱三頭肌都收縮.
(3)快速奔跑時(shí),呼吸加深加快,吸氣時(shí),膈肌收縮使膈的頂部下降.吸入的氧氣最終在人體細(xì)胞的線粒體中被利用.
(4)火災(zāi)發(fā)生時(shí),很多物質(zhì)因燃燒不充分會(huì)產(chǎn)生一氧化碳,這種氣體會(huì)導(dǎo)致人體中毒的主要原因是一氧化碳易與血紅蛋白結(jié)合;一氧化碳進(jìn)入人體內(nèi),會(huì)通過圖二中的[7]肺靜脈(血管)進(jìn)入心臟.心臟工作過程中,當(dāng)心房舒張、心室收縮時(shí),[3]和[4]的開關(guān)情況是[3]打開、[4]關(guān)閉.
(5)假如火災(zāi)時(shí)有一個(gè)人大面積燒傷,燒傷面有大量體液滲出,需要輸血,在輸血時(shí)最好輸入血漿.
(6)人在遇到緊急情況時(shí),神經(jīng)系統(tǒng)會(huì)促使腎上腺分泌較多的腎上腺素等,這些激素能夠促使心跳加快、血壓升高,肌肉收縮有力,以應(yīng)對緊急情況.這說明人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)配合完成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲用下列裝置探究“綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生”,其操作設(shè)計(jì)如下:
①將整套裝置放在溫度較低的暗室中;②通過A裝置鼓入適量的空氣;③靜置一定時(shí)間后取出觀察.請分析回答:

(1)裝置A可起到的作用是除去空氣中的二氧化碳?xì)怏w;裝置B可起到的作用是檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否除盡.
(2)標(biāo)志著本探究活動(dòng)成功的現(xiàn)象是裝置D中的澄清石灰水變渾濁.
(3)若該研究性學(xué)習(xí)小組按上述設(shè)計(jì)進(jìn)行操作,沒能觀察到預(yù)期的現(xiàn)象,可能的原因是暗室的溫度較低,植物的呼吸作用較弱,產(chǎn)生的二氧化碳太少.
(4)若要在上述實(shí)驗(yàn)中,同時(shí)探究一下“溫度對植物呼吸作用有沒有影響”,則應(yīng)如何設(shè)計(jì)?其中實(shí)驗(yàn)的變量是什么?①另設(shè)一套和圖中完全一樣的裝置,將其放在溫度較高的環(huán)境中,其它操作相同;②最后觀察比較兩個(gè)裝置中的現(xiàn)象.變量是溫度..

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖是人體呼吸系統(tǒng)模式圖,圖中⑥肺可以( 。
A.過濾、溫暖和濕潤空氣
B.分泌黏液和作為氣體通道
C.進(jìn)行氣體交換,使血液由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血
D.使血液中氧氣含量增多,二氧化碳含量減少

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.電池在日常生活中使用非常廣泛,下列現(xiàn)象中,由廢舊電池污染所致的危害是( 。
A.飲用水中帶有痢疾桿菌
B.土壤容易發(fā)生板結(jié)
C.水中的藻類迅速繁殖
D.鎘擴(kuò)散到土壤中,沿著食物鏈,危害人類

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.無性生殖的主要優(yōu)點(diǎn)是促進(jìn)生物的進(jìn)化×(判斷對錯(cuò))

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同步練習(xí)冊答案