分析 (1)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
解答 解:(1)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減.因此在一條食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,相對(duì)數(shù)量越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低相對(duì)數(shù)量越多.圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最低的是草,所以此食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草.
(2)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹,因此該食物網(wǎng)中有5條食物鏈.營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,食物鏈越長(zhǎng),最長(zhǎng)的食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹.
(3)圖中草是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,因此若此食物網(wǎng)組成生態(tài)系統(tǒng),需要增加分解者和非生物部分.
故答案為:(1)草;
(2)5;草→鼠→蛇→鷹;
(3)分解者;非生物.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念以及能量流動(dòng)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用稻種出芽來(lái)培育秧苗的過(guò)程屬于無(wú)性生殖 | |
B. | 酵母菌是單細(xì)胞菌,進(jìn)行分裂生殖 | |
C. | 青蛙和家蠶的發(fā)育都是變態(tài)發(fā)育,發(fā)育過(guò)程都是在水中完成的 | |
D. | 鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程通常包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛等六個(gè)階段 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
與張某關(guān)系 | 父親 | 母親 | 妹妹 | 岳父 | 岳母 |
性狀 | 白化病 | 正常 | 白化病 | 正常 | 白化病 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 成蟲 | B. | 蛹 | C. | 幼蟲 | D. | 受精卵 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 狗的黑毛與狗的卷毛 | B. | 人的雙眼皮與人的單眼皮 | ||
C. | 玉米的高莖與大豆的矮莖 | D. | 豌豆的圓粒與豌豆的黃粒 |
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