“水往低處流”是自然現(xiàn)象，而植物體內(nèi)的水是自下而上運(yùn)輸?shù)�。過(guò)種運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力主要來(lái)自植物的( ) 。

A．光合作用 B．呼吸作用C．蒸騰作用 D．吸收作用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省梅州市中考模擬試卷（6月）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物可以用來(lái)制作酸奶的是

A．醋酸菌 B．酵母菌 C．乳酸菌 D．霉菌

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科目：初中生物 來(lái)源：2016年河北省藁城市八年級(jí)生物同步測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于相對(duì)性狀的一組是 ( )

A.貓的灰毛和羊的白毛 B.人的體重和身高

C.豌豆的圓粒和皺粒 D.狗的黃毛和卷毛

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省大石橋市中考模擬（五）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的氣管之所以不變形，保證氣流順暢通過(guò)的原因是

A. 有“C”型軟骨支架 B. 有甲狀軟骨

C. 氣管壁較硬 D. 周?chē)屑∪鉅繏?/p>

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省大石橋市中考模擬（十一）生物卷（解析版） 題型：填空題

下圖是能量流動(dòng)方向的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（l）圖中①表示 作用，它將太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)變成貯存在植物體內(nèi)有機(jī)物中的能量，這個(gè)過(guò)程在細(xì)胞的 （葉綠體／線(xiàn)粒體）中進(jìn)行。

（2）圖中②表示 作用，它將動(dòng)植物體內(nèi)有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，滿(mǎn)足生命活動(dòng)的需要。

（3）通過(guò)①，植物不斷消耗二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的 平衡。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省大石橋市中考模擬（十一）生物卷（解析版） 題型：選擇題

家兔的盲腸很發(fā)達(dá)，人類(lèi)的盲腸已退化，這一事實(shí)可解釋為（ ）

A.人類(lèi)起源于兔類(lèi) B.他們共同起源于水生動(dòng)物

C.他們共同起源于單細(xì)胞動(dòng)物 D.自然選擇的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省大石橋市中考模擬（十一）生物卷（解析版） 題型：選擇題

脊髓從胸部折斷，造成排便、排尿失禁，原因是

A.脊神經(jīng)被破壞 B.脊髓與大腦的聯(lián)系中斷

C.大腦的神經(jīng)中樞被破壞 D.脊髓被破壞，不能完成基本的反射活動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省大石橋市中考模擬（十五）生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，天平兩端托盤(pán)上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹(shù)枝，且兩根樹(shù)枝的樹(shù)葉一多一少，開(kāi)始時(shí)天平兩端平衡�，F(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)天平的變化及產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因分別是（ ）

A. 左端上升，蒸騰作用 B.右端上升，光合作用

C. 左端上升，呼吸作用 D.右端上升，分解作用

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省大石橋市中考模擬（十三）生物卷（解析版） 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)時(shí)，榨取水果可以獲得果汁。這些“果汁”主要來(lái)自水果細(xì)胞中的

A.細(xì)胞膜 B.葉綠體 C.細(xì)胞核 D.液泡

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同步練習(xí)冊(cè)答案