（5分）下圖是人體第三道防線抵抗病原體的示意圖：病原體A侵入人體后，刺激B產(chǎn)生C。C與A結(jié)合，最終促使A被吞噬細(xì)胞清除或失去致病性。請據(jù)圖回答問題：

（1）B是＿＿＿＿。C是＿＿＿＿。每1種C只能抵抗一種特定的A，因此這種免疫功能叫做＿＿＿＿免疫。當(dāng)C產(chǎn)生后，再有A進(jìn)入人體，人體＿＿＿＿（填會或不會）得病。

（2）根據(jù)上述原理，將A經(jīng)過減毒處理后注入健康人的身體，能使人在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生C。經(jīng)過減毒處理的A在生物學(xué)上叫＿＿＿＿。

生物答案

（1）淋巴細(xì)胞  抗體  特異性   不會   （2）疫苗

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：同步題 題型：讀圖填空題

下圖是人體保衛(wèi)自身的防線的示意圖，請據(jù)圖回答：
(1)圖A所示是________的保護(hù)作用，圖B所示是呼吸道黏膜上纖毛的_______作用，圖C所示的是______的作用，圖D所示的是_________的作用。以上四種作用都屬于_______免疫。
(2)屬于第一道防線的圖示是[     ]_______和[     ]_______；圖中[     ]_______和[     ]_________是保衛(wèi)人體的第二道防線。
(3)構(gòu)成人體第三道防線的免疫器官主要有________、_______和_________，免疫細(xì)胞主要是__________。
(4)抗體是一種抵抗_______的特殊蛋白質(zhì)，這種物質(zhì)是抗原進(jìn)入人體后刺激______產(chǎn)生的。

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：讀圖填空題

下圖為人體保衛(wèi)自己的防線示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖A表示的是                   的保護(hù)作用，圖B表示的是                  的作用，圖C表示的是                    的作用，圖D表示的是                   的作用。
（2）以上屬于第一道防線的是                     ，屬于第二道防線的是                      ，它們的共同點(diǎn)是                                         。
（3）構(gòu)成人體第三道防線的免疫器官主要有                  、                  、                  ；免疫細(xì)胞主要是                   。
（4）病原體侵入人體后，刺激了                   ，                  就會產(chǎn)生一種抵抗病原體的特殊                    ，叫做                   。引起人產(chǎn)生                   的物質(zhì)叫抗原。第三道防線不同于第一、二道防線的特點(diǎn)是                                                       。

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科目：初中生物 來源： 題型：

請據(jù)下圖回答問題

（1）圖A所示的是              的保護(hù)作用。圖B所示的是呼吸道黏膜上纖毛的            作用。圖C所示的是               的作用。圖D所示的是               的作用。以上四種作用都屬于                         免疫。

（2）屬于第一道防線的圖示是                       ；圖中                  是保衛(wèi)人體的第二道防線。

（3）人體第三道防線由                   和                  構(gòu)成。

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科目：初中生物 來源： 題型：

請據(jù)下圖回答問題

（1）圖A所示的是     的保護(hù)作用。圖B所示的是呼吸道黏膜上纖毛的     作用。圖C所示的是       的作用。圖D所示的是        的作用。以上四種作用都屬于       免疫。

（2）屬于第一道防線的圖示是            ；圖中           是保衛(wèi)人體的第二道防線。

（3）人體第三道防線由　　　　　　　和　　　　　　　　構(gòu)成。

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