7．下列生物體的器官或結(jié)構(gòu)中沒有氣體交換功能的是（　�。�
A．家鴿的氣囊B．蚯蚓的體壁C．家兔的肺D．鯽魚的鰓

分析 鳥類用肺呼吸，環(huán)節(jié)動(dòng)物用溫濕的體壁呼吸，哺乳動(dòng)物用肺呼吸，魚類用鰓呼吸．

解答 解；A、家鴿體內(nèi)有許多氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，氣囊沒有氣體交換功能，錯(cuò)誤．
B、蚯蚓的體壁有氣體交換功能，正確．
C、家兔屬于哺乳動(dòng)物，用肺呼吸，正確．
D、鯽魚用鰓呼吸，正確．
故選：A

點(diǎn)評 明確各種動(dòng)物的呼吸器官即能正確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．魚臺大米以粒白、味美、黏度高、營養(yǎng)豐而聞名蘇魯豫皖．下圖是魚臺水稻田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈；位于第三營養(yǎng)級的食蟲鳥、肉食性昆蟲和青蛙（填動(dòng)物名稱）．
（2）魚臺水稻在整個(gè)生長過程中，主要采用鳥滅蟲、蛙滅蟲、蟲滅蟲的措施．若不考慮圖中其他因素，下列圖解能正確表達(dá)完全自然狀況下肉食性昆蟲與植食性昆蟲數(shù)量變化關(guān)系的曲線圖是A．（注：──表示植食性昆蟲，…表示肉食性昆蟲）
（3）魚臺稻農(nóng)探索在一些地塊中放養(yǎng)一定數(shù)量的鴨子，不僅起到了滅草、滅蟲增肥地力的作用，還大大提高了經(jīng)濟(jì)效益．鴨糞、秸稈在稻田里被營腐生生活微生物最終分解為簡單的無機(jī)物，才能被水稻吸收利用．
（4）由于不施化肥，不打農(nóng)藥，不用除草劑，魚臺大米口感特好．某生不喜歡吃蔬菜水果，一日三餐的主食是精致白米，副食是鴨蛋、鴨肉，你認(rèn)為該同學(xué)長期下 去有可能患腳氣病、壞血�。�
（5）同學(xué)，當(dāng)生物學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束后，你肯定想放松一下身心，命題人建議你在早晨或傍晚，漫步到田間地頭，看稻浪翻滾，聽蛙鳴蟬叫，誦名人詩句，將是多么美妙的詩情畫意！可你知道“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”中蛙鳴的生物學(xué)意義是A．
A．雄蛙求偶 B．雌蛙求偶 C．雄蛙報(bào)警 D．雌蛙戲水．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)過處理后，葉片的見光部分遇碘變成藍(lán)色，說明葉片的見光部分產(chǎn)生了淀粉，它是一種有機(jī)物．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．由于全球氣候惡劣，生物的多樣性面臨著威脅，建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．在由“草→田鼠→貓頭鷹”組成的食物鏈中，若消滅了全部的貓頭鷹，則田鼠的數(shù)量將會(huì)（　�。�
A．緩慢上升B．仍保持相對穩(wěn)定
C．迅速上升D．先迅速上升后急劇下降

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．某研究小組為探究負(fù)氧離子對空氣質(zhì)量有何影響，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)
①在甲、乙兩個(gè)相同的房間內(nèi)，通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境
②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子，乙房間不做處理
③每隔1小時(shí)對甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進(jìn)行檢測，獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示請分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是做為對照，以探究PM2.5濃度的變化是否與負(fù)氧離子有關(guān)
（2）“0小時(shí)”時(shí)，甲、乙兩個(gè)房間PM2.5濃度的檢測值有較明顯差異，檢測人員解釋這是此時(shí)煙霧顆粒物尚未分布均勻所致，那么，此時(shí)該如何檢測才能使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確？隨機(jī)多點(diǎn)檢測，求平均值．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，甲房間的PM2.5濃度在快速降低，由此結(jié)論負(fù)氧離子能改善空氣質(zhì)量．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖分析回答

（1）在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的組成部分中，農(nóng)作物屬于生產(chǎn)者．
（2）如果該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的土壤和水被某種不易分解的有毒物質(zhì)污染，過一段時(shí)間，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物應(yīng)該是人．
（3）農(nóng)作物秸稈的碎屑、沼氣池中的沼渣都含有豐富的有機(jī)物，可以作為培養(yǎng)蘑菇、木耳等食用菌的培養(yǎng)基，蘑菇、木耳可以通過產(chǎn)生大量的孢子繁殖后代．
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱，原因是成分比較簡單，生物種類和數(shù)量比較少．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問題
（1）植物之所以能夠由小長大，是因?yàn)榧?xì)胞的分裂、生長和分化．
（2）[a]過程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過復(fù)制加倍，然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中，從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)保持一致．
（3）[b]過程叫做細(xì)胞的分化，[b]過程的結(jié)果是使生物體形成組織．
（4）細(xì)胞的分裂、分化是生物體生長發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是植物的兩種不同生殖方式，請據(jù)圖回答下列問題 
（1）圖①表示的是無性生殖，具體方式是嫁接．
（2）圖①的關(guān)鍵步驟是要確保a、b兩部分的形成層緊密結(jié)合．若圖中a部分開紅花，b部分開白花，將來形成的新植物體開什么顏色的花？紅花．
（3）圖②表示的植物有性生殖的受精過程，該過程中c與d結(jié)合形成受精卵，將來的后代具有雙親的遺傳特性．

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