葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中，葉片隔水加熱脫去葉綠素的溶液是
A．生理鹽水B．石灰水C．碘液D．酒精
D

試題分析：將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱的目的是脫去葉片中的葉綠素，使葉片中的葉綠素溶解到酒精里，葉片脫去葉綠素后變成了黃白色，因此觀察到的現(xiàn)象是葉片逐漸由綠色變成了黃白色，故選D。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

綠色植物利用光提供的能量，在______中合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成______，儲存在有機(jī)物中，這個過程叫做光合作用．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

為證實(shí)“綠葉在光下制造有機(jī)物”，某同學(xué)制定了以下實(shí)驗(yàn)方案：
①選取一盆生長旺盛的天竺葵，用黑紙片把一片葉的一部分從上下兩面遮蓋起來，放到陽光下照射幾個小時，使其充分進(jìn)行光合作用。
②取下該葉片，放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶于酒精中。
③將變?yōu)辄S白色的葉片取出，用清水漂洗后，平鋪在培養(yǎng)皿中，向葉片滴幾滴碘液，觀察葉片顏色的變化。
請根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案回答下列問題：（12分）
（1）該實(shí)驗(yàn)方案有一處明顯的錯誤，請改正_____________________________________（2分），這項(xiàng)操作的目的是____________________________。
（2）實(shí)驗(yàn)中，用黑紙片把一片葉的一部分從上下兩面遮蓋起來是為了進(jìn)行____________實(shí)驗(yàn)，以探究______________是否是光合作用的條件。
（3）按照改正的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)該是葉片未遮光的部分______________，遮光的部分______________。
（4）向脫色的葉片滴加碘液是為了檢驗(yàn)有無______________生成，該物質(zhì)是光合作用的產(chǎn)物。將葉片變藍(lán)的部分用雙面刀片縱向迅速切割，選取最薄的一片制成臨時裝片，放在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)，在葉肉細(xì)胞中變藍(lán)的結(jié)構(gòu)是______________，該結(jié)構(gòu)既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)開_____________的“能量轉(zhuǎn)換器”。請用式子表示該結(jié)構(gòu)中光合作用發(fā)生的過程____________________________（2分）。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

如圖是一片葉子的示意圖，①②是可以通過氣孔進(jìn)出的氣體，請你思考并回答下列問題：

（1）如果此圖只考慮光合作用，則①表示的氣體是　     　，②表示的氣體是　    　．
（2）此葉片在黑夜中主要進(jìn)行　  　作用，此作用是生物的共同特征，它是在細(xì)胞的　    　（填“線粒體”或“葉綠體”）中進(jìn)行的．
（3）如果此圖只考慮蒸騰作用，則②表示的氣體是　  　．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某生物興趣小組將三組基本相似的同種植物幼苗，分別放入甲、乙、丙三個透明玻璃鐘罩中，密封。經(jīng)一晝夜暗處理后，置于室外相同環(huán)境下，其中甲做遮光處理，乙、丙不遮光（如圖）。（注：丙鐘罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳）

（1）甲和乙作為一組對照實(shí)驗(yàn)，所探究的問題是                               ？
（2）甲和丙不是一組對照實(shí)驗(yàn)的原因是                                    。
（3）一段時間后，將甲、乙、丙中的葉片分別經(jīng)酒精脫色、滴加碘液處理后發(fā)現(xiàn)：甲中的葉片不變藍(lán)，乙中的葉片變藍(lán)，這說明
     是光合作用的產(chǎn)物；丙由于缺少        ，不能進(jìn)行光合作用，所以葉片不變藍(lán)。
（4）圖表示0點(diǎn)到24點(diǎn)之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況。甲、乙、丙三個裝置中，二氧化碳濃度變化情況與圖相符的是       。分析圖中0點(diǎn)到6點(diǎn)的曲線變化情況，可知該時間段植物主要進(jìn)行      作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

、（6空，每空2分）探究小組用葉片進(jìn)行了兩個實(shí)驗(yàn)，根據(jù)圖示回答問題。

(1)甲圖所示是綠葉在光下制造淀粉實(shí)驗(yàn)過程中的
                    步驟。實(shí)驗(yàn)后，如果將變藍(lán)的葉片制成切片放在顯微鏡下觀察，葉肉細(xì)胞中變藍(lán)色的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是          。
(2)如果要探究光是光合作用的必要條件，如何設(shè)置對照？                         。
綠葉制造淀粉過程中能量的轉(zhuǎn)變是                 。
(3)乙圖是用顯微鏡觀察到的葉片的下表皮，氣孔是由圖中的[  ]     圍成的，陽光照射時，從氣孔散失出來的氣體有             。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，把天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的
A．降低溫度 B．使葉片中的淀粉耗盡
C．增加葉片溫度D．減弱植物體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

將盆栽天竺葵放在黑暗環(huán)境一晝夜后，用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來（如圖所示），置于陽光下照射一段時間后，摘下葉片，經(jīng)脫色后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片的未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色。下面分析，你認(rèn)為正確的是
A．把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是通過光合作用消耗掉原有的有機(jī)物
B．用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來的目的是設(shè)置對照
C．滴加碘液后發(fā)現(xiàn)，葉片未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色，說明光合作用產(chǎn)生了蛋白質(zhì)
D．該實(shí)驗(yàn)不能證明光合作用需要光

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖為葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動示意圖：

圖中1、2、3、4表示氣體，A、B表示不同的能量轉(zhuǎn)換器，請回答下列問題：
（1）如果1為氧氣，則A表示        。2表示        。在B處進(jìn)行的生理活動為        。
（2）A、B兩處進(jìn)行的生理活動有什么聯(lián)系?         
（3）同一種葡萄新疆的比婁底的含糖量高、要甜，原因是什么?         

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