切成熟的西瓜和番茄果實(shí)時(shí)流出的汁液是（ ）

A．細(xì)胞質(zhì) B．細(xì)胞液 C．液泡 D．無法確定

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年甘肅省張掖市八年級(jí)上期中生物卷（解析版） 題型：填空題

生物的進(jìn)化遵循從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從低等到高等、從 到 、從 到 的發(fā)展規(guī)律，不斷進(jìn)化和發(fā)展。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年甘肅省平?jīng)鍪衅吣昙?jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年甘肅省平?jīng)鍪衅吣昙?jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物與環(huán)境的關(guān)系非常密切，下列現(xiàn)象屬于生物影響環(huán)境的是（ ）

A．魚兒離不開水 B．蚯蚓使板結(jié)的土壤疏松

C．沙漠中的駱駝刺地下根發(fā)達(dá) D．秋天大雁飛往南方

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年福建省七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：探究題

在“探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”的活動(dòng)中，小悅按照如下方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出了結(jié)論。

甲組

乙組

假設(shè)

溫度對(duì)霉菌生活有影響

環(huán)境條件

溫暖潮濕

低溫干燥

實(shí)驗(yàn)材料

一塊面包

一塊饅頭

處理方法

將實(shí)驗(yàn)材料裝入袋中，放在各自的環(huán)境中

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

霉菌生長(zhǎng)在溫暖潮濕的地方

（1）該實(shí)驗(yàn)方案中的變量有_________個(gè)，應(yīng)設(shè)置_________組對(duì)照。甲組和乙組________（能或不能）構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是___________________________。

（2）該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不合理，根據(jù)除變量外，其他條件均相同的原則，乙組的環(huán)境條件應(yīng)改為__________________，甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)_________。（相同或不同）

（3）請(qǐng)你根據(jù)假設(shè)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_______（甲或乙）組材料發(fā)霉，________（甲或乙）組材料不發(fā)霉。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年福建省七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物細(xì)胞內(nèi)不同的結(jié)構(gòu)具有不同的功能。下列結(jié)構(gòu)與功能連接不正確的是（ ）。

A．細(xì)胞壁——控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 B．葉綠體——使光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能

C．線粒體——分解有機(jī)物，釋放能量 D．細(xì)胞核——生命活動(dòng)的控制中心

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年福建省七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

使用顯微鏡是對(duì)光結(jié)束后，從目鏡內(nèi)看到的視野應(yīng)該是（ ）

A．黑暗 B．彩色 C．略灰 D．白亮的

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年福建省七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果蘋果的表皮受損，不久受損的地方就會(huì)開始腐爛，這說明表皮屬于哪一種組織？（ ）

A．保護(hù)組織 B．分生組織 C．營(yíng)養(yǎng)組織 D．輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年新疆阜康市七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，造成這一差異的非生物因素主要是

A．光 B．水 C．溫度 D．濕度

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同步練習(xí)冊(cè)答案