在一個生態(tài)系統(tǒng)中，最終把生物部分的有機(jī)物還原成自然環(huán)境中無機(jī)物的是
A．生產(chǎn)者B．消費者C．分解者D．不能確定
C

試題分析：A、生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；A錯誤；B、消費者主要指各種動物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；B錯誤；C、分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)；C正確。故選：C
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

地球環(huán)境質(zhì)量下降，生態(tài)平衡失調(diào)的重要原因是
A．植物（即生產(chǎn)者）增長較慢B．毀林開荒
C．自然界動物增加過快D．人口過度增長

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

閱讀下面資料，分析回答：（8分）
牙買加盛產(chǎn)甘蔗，但鼠害嚴(yán)重。為了控制老鼠，人們引進(jìn)了鼠類的天敵——獴（一種肉食哺乳動物）。之后，獴大肆繁殖，控制了老鼠，同時也大量捕食鳥類，導(dǎo)致甘蔗甲蟲驚人地增多起來，對甘蔗造成同樣嚴(yán)重的危害。
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，甘蔗屬于______者，其通過_____作用合成有機(jī)物；獴屬于_____者。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于______，能量沿食物鏈的流動過程中具有單向性和逐級______的特點。請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈（至少含三個環(huán)節(jié)）：_____。
（3）這個事例說明：生態(tài)系統(tǒng)的______能力是有限的，人類的生產(chǎn)活動必須遵循生態(tài)規(guī)律,否則，將導(dǎo)致______遭受破壞。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境，同時環(huán)境又能影響生物的生活。在一定區(qū)域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。下列有關(guān)說法錯誤的是
A．生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
B．影響生物的環(huán)境因素包括非生物因素和生物因素
C．我市通川區(qū)蓮花湖及湖內(nèi)的所有生物可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)
D．“黃花之鄉(xiāng)” 渠縣境內(nèi)的所有黃花可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)說法錯誤的是（  ）
A．森林比草原的食物網(wǎng)復(fù)雜
B．生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
C．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力
D．引入外來物種不會破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物。下列有關(guān)敘述正確的是（   ）
A．圖中的甲示分解者
B．圖中的丙是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
C．圖中的甲、乙、丙構(gòu)成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)
D．圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈：丙→甲→乙

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于自然界中生物的食物來源，下列哪一項是錯誤的
A．在日常生活中，植物的根、莖、葉、果實、種子可以直接為人類和草食動物所食用
B．人類和肉食動物可通過食用其他動物的肉、奶、蛋及其制品等間接地以植物為食
C．雜食動物也直接或間接以植物為食
D．我們所飲用的牛奶是奶牛乳腺所分泌的，不是來自于植物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一食物鏈可準(zhǔn)確地表述為（  ）
A．蟬→螳螂→黃雀B．黃雀→螳螂→蟬
C．植物→蟬→螳螂→黃雀D．黃雀→螳螂→蟬→植物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（  ）
A．一片森林B．一個池塘C．生物圈D．草原上的羊群

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同步練習(xí)冊答案