【題目】如圖為種子呼吸作用和植物光合作用實(shí)驗(yàn)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）瓶中種子萌發(fā)時(shí)，種子的作用會(huì)加強(qiáng)，致使玻璃瓶?jī)?nèi)氣體濃度增大，從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的作用增強(qiáng)．種子在萌發(fā)過(guò)程中，如果用手觸摸盛有種子的玻璃瓶，會(huì)感到 ．
（2）如果把漏斗和玻璃管閥門(mén)關(guān)閉，幼苗的作用逐漸減弱，原因 ．
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以看出光合作用和呼吸作用的密切關(guān)系，請(qǐng)完成呼吸作用和光和作用的反應(yīng)式．
光合作用的反應(yīng)式：
呼吸作用的反應(yīng)式：

【答案】
（1）呼吸；二氧化碳；光合；發(fā)熱
（2）呼吸；氧氣
（3）二氧化碳+水 有機(jī)物+氧；有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量
【解析】解：（1）種子萌發(fā)需要適量的水，瓶中加水后種子的呼吸作用加強(qiáng)，放出大量的二氧化碳和能量，所以用手觸摸盛有種子的玻璃瓶，會(huì)感到發(fā)熱；二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳的增多使玻璃罩的幼苗的光合作用增強(qiáng)；（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，幼苗進(jìn)行光合作用釋放出的氧無(wú)法進(jìn)入瓶中，導(dǎo)致種子的呼吸作用因缺乏原料氧氣而減弱．幼苗也會(huì)因缺少光合作用的原料二氧化碳，光合作用逐漸減弱；（3）由分析知道光合作用、呼吸作用的概念，用公式表達(dá)為：植物的光合作用公式：二氧化碳+水 有機(jī)物+氧；呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量．分析：由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：（1）植物的光合作用公式：二氧化碳+水 有機(jī)物+氧，光合作用的強(qiáng)度與光照和二氧化碳的濃度有關(guān)；（2）呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用的強(qiáng)度和氧氣的濃度和溫度等有關(guān)．據(jù)此可以解答本題。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鯽魚(yú)的整個(gè)身體分為那三部分（ ）
A.頭部、頸部、尾部
B.頭部、軀干部、尾部
C.頭部、軀干部、鰭
D.頭部、胸部、腹部

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅是一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)基因A、a控制。甲、乙兩組親本雜交產(chǎn)生的子代性狀表現(xiàn)如下表，分析回答：

（1）果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅中，顯性性狀是。
（2）下圖是甲組的遺傳示意圖。父本的基因組成是 ， 母本的基因組成是。

（3）乙組父本基因組成是 ， 子代中殘翅果蠅占%。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示的各類(lèi)微生物中，不能獨(dú)立生活的是（ ）

A.甲
B.乙
C.丙
D.丁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】資料一：國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委網(wǎng)站消息，2016年3月全國(guó)共報(bào)告法定傳染病575400例，死亡1544人．其中，甲類(lèi)傳染病中鼠疫、霍亂無(wú)發(fā)病、死亡報(bào)告．乙類(lèi)傳染病中傳染性非典型肺炎、脊髓灰質(zhì)炎、人感染高致病性禽流感和白喉無(wú)發(fā)病、死亡報(bào)告，其余22種傳染病共報(bào)告發(fā)病331932例，死亡1522人．報(bào)告發(fā)病數(shù)居前5位的病種依次為病毒性肝炎、肺結(jié)核、梅毒、淋病以及細(xì)菌性和阿米巴性痢疾，占乙類(lèi)傳染病報(bào)告病例總數(shù)的93%．
資料二：中東呼吸綜合征（簡(jiǎn)稱(chēng)MERS ）是一種新型冠狀病毒導(dǎo)致的呼吸道傳染�。壳�，在我國(guó)已發(fā)現(xiàn)首例病例，患者是從香港入境的韓國(guó)人，患病前他曾與患病的親屬接觸過(guò)．
資料三：2016年4月16日00時(shí)25分在日本九州島熊本縣發(fā)生7.3級(jí)地震，震源深度10千米．2016年4月10日，阿富汗興都庫(kù)什地區(qū)發(fā)生地震，震級(jí)為7.1級(jí)，地震造成2人死亡，數(shù)十人受傷．
資料四：廣東省近日新增3例H7N9禽流感病例，另有多人病愈出院．此外，香港和安徽省也分別增加一名．截止目前，黑龍江省暫時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)此類(lèi)病例．
請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）傳染病在人群中流行應(yīng)同時(shí)具備三個(gè)基本環(huán)節(jié)，即傳染源、和易感人群．
（2）為防止該病在我國(guó)暴發(fā)流行，有關(guān)部門(mén)采取緊急措施，將該患者以及與他有過(guò)接觸的員進(jìn)行強(qiáng)制隔離，這屬于預(yù)防傳染病措施中的 ．
（3）在抗震救災(zāi)過(guò)程中，需要掌握一些急救知識(shí)．有人有出血現(xiàn)象，血一點(diǎn)點(diǎn)滲出，據(jù)此可判斷是出血．
（4）H7N9禽流感疫情發(fā)生后，內(nèi)地出現(xiàn)搶購(gòu)板藍(lán)根的現(xiàn)象．鐘南山院士提醒過(guò)多服用板藍(lán)根對(duì)人體有害．圖中顯示板藍(lán)根顆粒屬于___________

A.處方藥
B.非處方藥
（5）隨著科技的發(fā)展，可提取病毒的核酸并去掉其毒性基因，注射到細(xì)菌或真菌細(xì)胞內(nèi)從而生產(chǎn)疫苗．這種疫苗的生產(chǎn)過(guò)程應(yīng)用了___________技術(shù)．
A.克隆技術(shù)
B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)的下列疾病中，一般不能遺傳給后代的是（　�。�

A.艾滋病B.血友病C.白化病D.苯病酮尿癥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是呼吸的全過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程B和過(guò)程D都是通過(guò)實(shí)現(xiàn)的．
（2）經(jīng)過(guò)B過(guò)程后，血液變成了血，通過(guò)血管流入心臟的左心房．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】傳染病是由病原體引起的，病原體可以是細(xì)菌、病毒或寄生蟲(chóng)。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與各種生物之間以的形式進(jìn)行循環(huán)。
（2）圖中的①是指（填生理過(guò)程），完成過(guò)程①的生物是。
（3）圖中缺少的一個(gè)箭頭是從到。
（4）近些年全球氣候呈現(xiàn)變暖的趨勢(shì)，這與圖中（填序號(hào)）過(guò)程加強(qiáng)有關(guān)。
（5）低碳生活意味著低成本、低消耗的生活方式，是值得提倡的。從低碳生活的角度看，我們應(yīng)該多吃食物。
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁

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同步練習(xí)冊(cè)答案