分析 圖示表示了人體新陳代謝的部分生理過程,包括了食物的消化和吸收、呼吸、血液循環(huán)、尿的形成等生理過程;圖示中,a是葡萄糖,①表示消化,②表示吸收,③表示尿的形成.
解答 解:(1)淀粉在消化道中被消化的部位是口腔和小腸,開始消化的部位是口腔,在口腔中唾液淀粉酶的作用下,淀粉被初步消化成麥芽糖;然后進(jìn)入小腸,再在小腸中腸液和胰液的作用下,被分解成葡萄糖.
(2)圖中AB表示肺泡內(nèi)的氣體交換,呼吸系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行氣體交換的場所是肺.
(3)血液循環(huán)路線如圖所示:對照血液循環(huán)圖可知:
血液流經(jīng)手臂肌肉后,藥物進(jìn)入血液→上、下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→….因此,血液流經(jīng)手臂肌肉后,最先流入心臟的是右心房.
(4)尿的形成過程包括腎小球的慮過作用和腎小管的重吸收作用.血液流經(jīng)腎小球時(shí),血液中的尿酸、尿素、水、無機(jī)鹽和葡萄糖等物質(zhì)通過腎小球的濾過作用,過濾到腎小囊中,形成原尿. 當(dāng)尿液流經(jīng)腎小管時(shí),原尿中對人體有用的全部葡萄糖、大部分水和部分無機(jī)鹽,被腎小管重新吸收,回到腎小管周圍毛細(xì)血管的血液里.原尿經(jīng)過腎小管的重吸收作用,剩下的水和無機(jī)鹽、尿素和尿酸等就形成了尿液.
(5)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)都要在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用下,才能正常進(jìn)行,在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)之下,人體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體.
故答案為:(1)麥芽糖;
(2)肺;
(3)右心房;
(4)濾過;
(5)神經(jīng)系統(tǒng)
點(diǎn)評 正確識圖有助于做好該題.從圖示可知:營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、尿的形成和排出都離不開血液循環(huán).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蚯蚓身體分節(jié),因此蚯蚓屬于節(jié)肢動(dòng)物 | |
B. | 哺乳動(dòng)物一般是體表被毛,胎生哺乳 | |
C. | 魚屬于脊椎動(dòng)物,體溫會隨環(huán)境溫度的變化而變化 | |
D. | 鳥類的身體大都呈流線型,有利于減輕飛行時(shí)的阻力 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水螅的體壁由內(nèi)外胚層和消化腔三層細(xì)胞構(gòu)成 | |
B. | 節(jié)肢動(dòng)物身體分頭、胸、腹三部分與飛行生活相適應(yīng) | |
C. | 胸肌發(fā)達(dá)、長骨中空和雙重呼吸等運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的特點(diǎn)與鳥類飛行生活相適應(yīng) | |
D. | 爬行動(dòng)物具有角質(zhì)的鱗或甲與陸地生活相適應(yīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆有高莖和矮莖、圓粒和皺粒之分體現(xiàn)的是生物種類的多樣性 | |
B. | 生物多樣性的直接使用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于間接使用價(jià)值 | |
C. | 保護(hù)生物多樣性就是禁止對生物資源的開發(fā)和利用 | |
D. | 藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都依靠種子繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑥ | B. | ①②⑤ | C. | ②③④ | D. | ②⑤⑥ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成熟區(qū)細(xì)胞有液泡和葉綠體 | |
B. | 伸長區(qū)有大量根毛,利于吸收水和無機(jī)鹽 | |
C. | 分生區(qū)細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先進(jìn)行復(fù)制 | |
D. | 幼根的生長靠分生區(qū)細(xì)胞的伸長和伸長區(qū)細(xì)胞的分裂 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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