分析 (1)綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物并釋放出氧氣.(2)植物的三大作用有關(guān)的二氧化碳、水蒸氣、氧氣進出植物體的門戶是氣孔.無機鹽是植物通過根從土壤中獲得的.
(3)提高光合作用效率的措施是合理密植與兼作套種,可以為了充分利用光照,提高農(nóng)作物產(chǎn)量.
解答 解:(1)圖中,A表示吸入的二氧化碳,B表示釋放的氧氣,所以這是植物的光合作用過程;光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程.
(2)綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳,釋放氧氣(超過了自身對氧的需要),維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡.氣孔是由兩兩相對而生的保衛(wèi)細胞圍成的空腔,它的奇妙之處在于能夠自動的開閉.氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”.
(3)合理密植是指在單位面積上,栽種作物或樹木時密度要適當,行株距要合理.合理密植,有利于充分利用光能,提高光合效率.種植過密,植物葉片相互遮蓋,只有上部葉片進行光合作用,種植過稀,部分光能得不到利用,光能利用率低.
故答案為:(1)光合作用 葉綠體
(2)碳-氧 氣孔
(3)合理密植.
點評 回答此題的關(guān)鍵是要明確光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察人的口腔上皮細胞 | B. | 觀察洋蔥內(nèi)表皮細胞 | ||
C. | 觀察酵母菌細胞 | D. | 觀察玉米種子的結(jié)構(gòu) |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的呼吸、循環(huán)等生活動的調(diào)節(jié)中樞在大腦 | |
B. | 體操運動員的身體平衡與小腦有關(guān) | |
C. | 腦和脊髓組成中樞神經(jīng)系統(tǒng) | |
D. | 神經(jīng)細胞跟其他細胞相比,細胞體多了突起 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用潔凈的紗布擦拭蓋玻片 | B. | 用棉花纖維限制草履蟲的運動 | ||
C. | 用放大鏡觀察口腔上皮細胞 | D. | 用吸水紙吸引使碘液浸潤標本 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com