20.下課鈴響了,你匆匆地跑出教室,直奔食堂.你看到了飯菜的顏色,聞到了飯菜的氣味,嘗到了飯菜的味道,手指感覺到了饅頭的溫?zé)幔垞?jù)圖回答問題:
(1)你能聽到下課鈴,是因為聲波引起[11]鼓膜的振動,刺激了[9]耳蝸內(nèi)對聲波敏感的感覺細胞,并最終產(chǎn)生了聽覺.
(2)你能看到飯菜的顏色,是因為光線經(jīng)過[4]晶狀體的折射,成像在了[7]視網(wǎng)膜上,并最終產(chǎn)生了聽覺.
(3)你能看見飯菜的顏色,聞到飯菜的氣味,嘗到飯菜的味道,手指感覺到饅頭的溫?zé),都是靠分布在身體不同部位的感受器獲取信息,這些感覺最終都是在大腦皮層形成的.

分析 圖中的1睫狀體,2瞳孔,3角膜,4晶狀體,5鞏膜,6脈絡(luò)膜,7視網(wǎng)膜,8半規(guī)管,9耳蝸,10鼓室,11鼓膜.

解答 解:(1)鈴聲通過外耳道傳到11鼓膜,引起鼓膜的振動,振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳,刺激9耳蝸中的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動,神經(jīng)沖動沿著聽神經(jīng)傳到大腦皮層形成聽覺.
(2)飯菜反射的光線經(jīng)過4晶狀體的折射作用,落到7視網(wǎng)膜上,形成清晰的物象,物象刺激7網(wǎng)膜上的感光細胞,產(chǎn)生神經(jīng)沖動,神經(jīng)沖動沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層,形成視覺.
(3)你能夠看到飯菜的顏色,聞到飯菜的氣味,嘗到飯菜的味道,手指感覺到饅頭的溫?zé),分別靠分布在眼球的視網(wǎng)膜、鼻腔內(nèi)的嗅覺感受器、口腔內(nèi)的味蕾和手指中的感覺神經(jīng)末梢等感受器獲取信息,這些感覺最終都是在大腦皮層形成的.
故答案為:(1)11鼓膜;9耳蝸;
(2)4晶狀體;7視網(wǎng)膜;
(3)感受器;大腦皮層

點評 解答此題的關(guān)鍵是明確視覺和聽覺的形成過程.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用下列裝置探究植物的某項生理活動,請分析回答問題:(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)
 
(1)在B裝置中的澄清的石灰水無變化,說明進入C裝置中的氣體中缺少二氧化碳.
(2)如圖是驗證植物進行呼吸作用作用的實驗裝置,分析現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是植物呼吸作用釋放了二氧化碳.
(3)實驗后,拿開C玻璃罩,會發(fā)現(xiàn)其內(nèi)壁上有許多小水珠,這些小水珠主要來自植物的蒸騰作用,綠色植物的此項生理活動能促進植物體對水分的吸收和運輸.
(4)C中的綠色植物為被子植物,你認為“被子”兩字的具體含義是種子外有果皮包被,它與裸子植物的主要區(qū)別是被子植物具有真正的果皮.

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11.下列描述的情境中,屬于生物影響環(huán)境的是(  )
A.忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開B.春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還
C.千里之堤,毀于蟻穴D.不知細葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀

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8.圖中A是二氧化碳,B是氧氣,請據(jù)圖回答:
(1)如圖表示的是葉片的光合作用過程,該過程是在葉肉細胞的葉綠體結(jié)構(gòu)中進行的.
(2)綠色植物能不斷消耗A,釋放B,從而維持生物圈的碳-氧平衡.A,B可通過葉表皮的氣孔進行氣體交換.
(3)為充分利用光照,提高產(chǎn)量,種植農(nóng)作物時,應(yīng)該做到合理密植.

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15.用鼻呼吸比用嘴呼吸好,下列敘述與之無關(guān)的是( 。
A.鼻毛能阻擋吸入空氣中的灰塵
B.鼻黏膜具有豐富的毛細血管,能溫暖吸入的冷空氣
C.鼻黏膜分泌的黏液可以濕潤進入肺的空氣
D.鼻與口腔相通

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5.正處于青春期的你,如果遇到了生理或心理問題,應(yīng)采取的正確做法是( 。
A.多看雜書刊雜志,獨立尋找解決辦法
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C.相信自己,按自己的意愿獨立解決
D.積極向老師、家長和同學(xué)尋求幫助

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12.用顯微鏡觀察血涂片時,視野中個體最大的細胞是( 。
A.紅細胞B.血小板C.白細胞D.血漿

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9.食用下列哪種食物易引發(fā)食品安全( 。
A.發(fā)芽的馬鈴薯B.新鮮的水果
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10.人體是人體心臟剖面圖,請據(jù)圖分析回答以下問題:
(1)心臟主要由肌肉組織構(gòu)成,在你心臟的四個腔中,[D]左心室的壁最厚.
(2)在心臟的B與③之間,有防止血液倒流的動脈瓣,保證血液只能從B流向[③]肺動脈.(填血管名稱).
(3)心臟的四腔中充滿動脈血的是圖中的C、D(填序號).圖中④所示血管是肺靜脈.

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