13.米勒和其他學(xué)者的實(shí)驗(yàn)證明了( 。
A.原始地球能形成原始生命
B.在原始地球環(huán)境下,無(wú)機(jī)物能形成簡(jiǎn)單的有機(jī)物
C.生命起源于原始大氣中
D.紫外線等自然條件的長(zhǎng)期作用形成原始生命

分析 生命起源的學(xué)說(shuō)有很多,其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō).化學(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段,從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個(gè)階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌桌胀ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說(shuō)的第一階段.

解答 解:米勒的實(shí)驗(yàn)裝置如圖:
將水注入左下方的燒瓶?jī)?nèi),先將玻璃儀器中的空氣抽去.然后打開左方的活塞,泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體(模擬原始大氣).再將燒瓶?jī)?nèi)的水煮沸,使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán),并在另一容量為5升的大燒瓶中,經(jīng)受火花放電(模擬雷鳴閃電)一周,最后生成的有機(jī)物,經(jīng)過(guò)冷卻后,積聚在儀器底部的溶液(模擬原始大氣中生成的有機(jī)物被雨水沖淋到原始海洋中).此實(shí)驗(yàn)結(jié)果共生成20種有機(jī)物.其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質(zhì)所含有的.米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí),生命起源的第一步,即從無(wú)機(jī)物形成有機(jī)物質(zhì)在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了米勒模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)論在考試中經(jīng)?嫉剑⒁饫斫夂驼莆,可結(jié)合米勒的實(shí)驗(yàn)裝置圖.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.當(dāng)手把飯送入口中時(shí)所需的動(dòng)力主要來(lái)源于( 。
A.肱二頭肌收縮牽拉骨B.肱二頭肌舒張推開骨
C.肱三頭肌收縮牽拉骨D.肱三頭肌舒張推開骨

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.春末夏初,青蛙的叫聲此起彼伏.如果尋聲找去,你會(huì)發(fā)現(xiàn)池塘中的青蛙正在抱對(duì);不久后再來(lái),會(huì)在水中看到小蝌蚪.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)青蛙的幼體--蝌蚪與魚類在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境等方面極其相似,從進(jìn)化的角度看,說(shuō)明兩者的關(guān)系是兩棲動(dòng)物是由魚類進(jìn)化而來(lái)的.
(2)成體的青蛙主要的呼吸器官是肺,同時(shí)兼用皮膚輔助呼吸.
(3)青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)回答下列問(wèn)題.

(1)植物細(xì)胞示意圖是甲圖,你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有①細(xì)胞壁、③葉綠體、⑤液泡.
(2)圖中②④⑥是動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu),其中②的名稱是細(xì)胞膜.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.為了提高作物產(chǎn)量,農(nóng)民往田里施肥,但經(jīng)雨水沖刷進(jìn)入河流的肥料卻變成了污染物,這些污染物會(huì)導(dǎo)致下列哪項(xiàng)危害( 。
A.赤潮B.水華C.藻類死亡D.魚類大量繁殖

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.我國(guó)《婚姻法》禁止近親結(jié)婚是為了( 。
A.防止遺傳病的發(fā)生B.減小遺傳病的發(fā)生幾率
C.縮小遺傳病發(fā)生的范圍D.防止遺傳病的傳播

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.甲、乙圖模擬的是呼吸運(yùn)動(dòng)情況,丙圖表示呼吸系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.

(1)在甲圖中,A模擬的是氣管;D模擬的是膈。
(2)乙圖表示吸氣(填“吸氣”還是“呼氣”).
(3)當(dāng)處于甲圖狀態(tài)時(shí),肋骨間的肌肉和膈肌處于舒張(填“收縮”或“舒張”)狀態(tài),從而使胸腔容積變。
(4)丙圖中[3]是肺;圖中[4]是肺泡,它是進(jìn)行氣體交換的主要部位,經(jīng)過(guò)此處的氣體交換后,E→F血液成分的變化是靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.關(guān)于抗體內(nèi)容復(fù)習(xí)的過(guò)程中,四名同學(xué)分別提出了四種不同的觀點(diǎn),你不贊成的是( 。
A.B.
C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳元素循環(huán)模式圖,這種元素是按箭頭方向循環(huán),然而,圖中缺少了一個(gè)重要的箭頭,根據(jù)此圖,回答下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)能量的源頭是太陽(yáng)能.
(2)圖上所缺的一個(gè)重要箭頭是由A到CO2的箭頭.
(3)寫出A、B、C、D各代表的生物成分及食物鏈:
生物成分:A綠色植物,B腐生細(xì)菌、真菌,C肉食動(dòng)物,D植食動(dòng)物;
食物鏈:A→D→C.
(4)寫出①~③所示過(guò)程的名稱:①光合作用,②呼吸作用,③呼吸作用.
(5)伴隨著物質(zhì)循環(huán),能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案