【題目】如圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)和部分生物間的能量(單位:100 kJ/m2/年)流動情況調(diào)查結(jié)果(A、B、C、D、E、F、G分別表示不同的生物)。分析回答下列問題:

(1)A屬于__________,太陽能通過A的____________進入該食物網(wǎng)。

(2)該食物網(wǎng)中共有______條食物鏈,其中最短的一條食物鏈是______________。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)積累最多的生物是______;從A→B→C→G能量的變化可以看出其特點是______________________。

【答案】 生產(chǎn)者 光合作用 4 A→F→G G 單向流動、逐級遞減

【解析】(1)生態(tài)系統(tǒng)中,一般情況下,植物屬于生產(chǎn)者;動物屬于消費者,細菌、真菌等營腐生生活的微生物屬于分解者,A屬于生產(chǎn)者,太陽能通過A的光合作用進入該食物網(wǎng);(2)該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈,其中最短的一條食物鏈是A→F→G,(3)有毒物質(zhì)沿著食物鏈傳遞積累的,因此營養(yǎng)級越高,有毒物質(zhì)越多,營養(yǎng)級越低,有毒物質(zhì)越少,該生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)積累最多的生物是G,從A→B→C→G能量的變化可以看出其特點是單向流動、逐級遞減。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一種生物與另一種生物的本質(zhì)區(qū)別是( )

A. 形態(tài)結(jié)構(gòu)不同 B. 行為方式不同

C. 遺傳物質(zhì)不同 D. 生活環(huán)境不同

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】鹽城東臺西瓜以其獨特的地理位置、優(yōu)越的土壤條件、豐富的種植經(jīng)驗形成了自己的風味特色,受到越來越多消費者的喜愛,已發(fā)展成為優(yōu)勢產(chǎn)業(yè).請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)西瓜果肉甜而多汁,并含有豐富的有機物,決定西瓜有甜味這一性狀的物質(zhì)儲存在圖一的_________(填序號)中.

(2)西瓜的花是單性花,果實是由雌蕊的_________發(fā)育來的.

(3)西瓜的形狀形形色色,下列不屬于相對性狀的是_________

A.西瓜的紅色果肉和黃色果肉B.大個西瓜和小個西瓜C.西瓜皮的有條紋和無條紋D.甜味西瓜和薄皮西瓜

(4)西瓜的形狀也是一種性狀,有人將幼小的“圓”西瓜套上方形筐,培育出了“方形”西瓜(如圖二),這種性狀_________遺傳給后代.

(5)科技人員利用現(xiàn)代生物技術(shù)培育出了無籽西瓜這種變異品種,這種變異對生物自身是_________變異。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中A是動物細胞立體結(jié)構(gòu)示意圖,B是植物細胞平面結(jié)構(gòu)示意圖.據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中[①]表示________,它能控制細胞的生命活動.

(2)表示細胞膜的是[________],其作用是控制細胞與外界的________

(3)與植物細胞相比,動物細胞不具有的結(jié)構(gòu)是________(至少寫出兩個).

(4)在真實的生物體內(nèi),細胞是處于平面狀態(tài)還是立體狀態(tài)?答:________狀態(tài).

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物的遺傳物質(zhì)存在于下列哪一結(jié)構(gòu)中?( )
A.細胞壁
B.細胞膜
C.細胞質(zhì)
D.細胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物體通過呼吸作用釋放的能量,一部分用于_________,一部分轉(zhuǎn)化成____散失。

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【題目】將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)的種子的瓶子中,火焰立刻____,說明瓶中的____被萌發(fā)的種子吸收了。

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【題目】如圖為反射弧示意圖,請據(jù)圖回答下列小題

(1)圖中③表示( 。
A.感受器
B.傳入神經(jīng)
C.神經(jīng)中樞
D.傳出神經(jīng)沒ft過濾的血
(2)完成反射活動的正確傳導路線是( 。
A.①->②—③—④—⑤
B.⑤—④-> ③—②--①
C.①-⑤-④- ③--②
D.③- ⑤-④-②—①

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請完成呼吸作用和光和作用的反應式.
光合作用的反應式:+()/葉綠體+氧氣
呼吸作用的反應式:+++能量.

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