【題目】人體的結構層次按由小到大順序排列的一項是( )
A.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
B.細胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體
C.細胞→器官→系統(tǒng)→組織→人體
D.人體→系統(tǒng)→器官→組織→細胞
【答案】A
【解析】
試題分析:
此題是關于人體的結構層次的選擇題,思考作答.
解:細胞是人體結構和功能的基本單位,人體是由細胞分化形成組織,人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經(jīng)組織等,再由這幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng).最后由八大系統(tǒng)構成完整的人體.因此人體的結構層次由小到大依次是:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.
故選:A
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【題目】 “碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀.”這是大家都熟悉的歌詠春風綠柳的詩句.其實,萬條枝條及其綠葉,都是由( )發(fā)育成的.
A.種子 B.芽 C.葉 D.花
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【題目】學生小組做了探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件實驗,下表是他們的實驗結果,請根據(jù)表格分析回答問題:
瓶號 | 種子所處環(huán)境 | 實驗結果 |
① | 不放水,置于25℃櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
② | 放適量的水,置于25℃櫥柜中 | 種子萌發(fā) |
③ | 放適量的水,置于冰箱冷藏室(4℃) | 種子不萌發(fā) |
④ | 將種子全部浸泡在水中,置于25℃櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
(1)和②號瓶相比,①③④三瓶沒有萌發(fā)的原因分別是 .由此可以證明種子萌發(fā)需要的外界條件是 .
(2)本實驗表中有 組對照實驗.欲探究溫度對種子萌發(fā)的影響,應用 (填序號)兩瓶做對照實驗.
(3)②瓶和④瓶是一組對照實驗,其變量是 .
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【題目】下列有關植物蒸騰作用的敘述,錯誤的是( )
A.蒸騰作用越強,根對無機鹽和水的吸收速度越快
B.多數(shù)植物的葉片通過下表皮散失的水分比上表皮多
C.干旱地區(qū)植物的葉片往往較小,這反映了生物對環(huán)境的適應
D.蒸騰作用的強弱受光照強度、環(huán)境溫度等因素的影響
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【題目】人類新生命的孕育和誕生是通過生殖系統(tǒng)來完成的。有關人類生殖和發(fā)育的敘述,正確的是( )
A. 胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育
B. 受精卵在卵巢中形成
C. 胎兒出生意味著人體發(fā)育成熟
D. 胎兒與母體進行物質(zhì)交換的結構是胚盤
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【題目】細胞作為生命活動的基本單位,其結構和功能高度統(tǒng)一。下列敘述不正確的是( )
A. 紅細胞數(shù)量多,呈兩面凹的圓餅狀,有利于輸送氧氣
B. 神經(jīng)元的細胞體有許多突起,有利于接受刺激產(chǎn)生并傳導興奮
C. 葉肉細胞中含有許多葉綠體,有利于進行光合作用
D. 卵細胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進行物質(zhì)交換,為胚胎早期發(fā)育提供養(yǎng)料
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【題目】小明在做“探究蚯蚓生活習性”的實驗時,把剛從土里挖出的蚯蚓洗干凈后放在干燥的紙盒里,結果第二天做實驗時發(fā)現(xiàn)蚯蚓全死了.請你分析蚯蚓死亡的原因( )
A. 紙盒里缺少空氣 B. 皮膚干燥,無法呼吸
C. 紙盒里缺少食物 D. 紙盒里缺少空氣、食物
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【題目】將4份等量的豌豆種子分別放在紗布上,置于甲乙丙丁四個培養(yǎng)皿中,給予不同的條件,數(shù)天后記錄發(fā)芽情況如下表:
內(nèi)容 項目 | 場所 | 溫度 | 紗布狀態(tài) | 發(fā)芽情況 |
甲 | 日光下 | 23℃ | 潮濕 | 全發(fā)芽 |
乙 | 日光下 | 23℃ | 干燥 | 沒發(fā)芽 |
丙 | 黑暗中 | 23℃ | 潮濕 | 全發(fā)芽 |
丁 | 黑暗中 | 23℃ | 干燥 | 沒發(fā)芽 |
(1)由表可知種子萌發(fā)時需要 .
(2)本實驗結果表明,豌豆種子萌發(fā)與 有關,與 無關.
(3)根據(jù)以上實驗,你認為設計該實驗時提出問題是 作出的假設是 .
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