7.如圖所示甲、乙分別為蜜桃植物體上保留頂芽和剪去頂芽的枝條,下列說法正確的是( 。
A.甲枝條由于保留了頂端優(yōu)勢,不能產(chǎn)生側(cè)芽
B.乙枝條由于打破了頂端優(yōu)勢,側(cè)枝較快發(fā)育
C.甲枝條更有利于開花結(jié)果
D.某果農(nóng)家的桃樹枝繁葉茂,卻在形成花蕾后出現(xiàn)了落蕾現(xiàn)象,應(yīng)施氮肥

分析 在植物的生長發(fā)育過程中,頂芽對側(cè)芽有一定的制約關(guān)系.當頂芽生長旺盛時,側(cè)芽的生長就會受到抑制,這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢.

解答 解:A、甲有頂芽會抑制側(cè)枝的生長,但是不能抑制側(cè)樣的產(chǎn)生;
B、乙剪去頂芽的枝條,從枝條的發(fā)育情況分析乙枝條由于打破了頂端優(yōu)勢,側(cè)枝較快發(fā)育;
C、側(cè)枝越多越利于多結(jié)果實,應(yīng)該是乙枝條更有利于開花結(jié)果;
D、磷肥能夠促進番茄花芽分化,提早開花結(jié)果,能使植物多開花多結(jié)果,促進幼苗根系生長和改善果實品質(zhì).果農(nóng)及時給桃樹施加了某種肥料,落蕾現(xiàn)象消失了,并且不久開花,果農(nóng)施加的肥料應(yīng)該是磷肥;
故選:B

點評 植物的頂端優(yōu)勢是考查的重點,可結(jié)合著具體的實例掌握.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.實驗研究法包括幾個重要步驟,其順序一般是( 。
①發(fā)現(xiàn)并提出問題 ②實施試驗并記錄 ③設(shè)計實驗方案 ④作出假設(shè) ⑤得出結(jié)論 ⑥分析實驗現(xiàn)象.
A.①④③②⑥⑤B.①④③②⑤⑥C.②①⑤④⑥③D.①③②⑤④⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.探究實驗題:這是一位同學寫的一份關(guān)于探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗報告,由于被水浸漬,一些地方字跡已經(jīng)看不清楚,請你將它補充完整,并回答他所提出的問題.
實驗內(nèi)容:光對鼠婦生活的影響提出問題:鼠婦生活在陰濕的環(huán)境中,光對鼠婦生活有影響嗎?
作出假設(shè):鼠婦生活在陰濕的環(huán)境中,光對鼠婦生活有影響.
設(shè)計方案:(1)材料用具:20只鼠婦,濕潤的土壤,紙盒一個,紙板、玻璃板各一塊.
(2)實驗裝置:在紙盒內(nèi)放上一層濕土,一側(cè)蓋上不透光的紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在紙盒兩側(cè)中央處各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為.該實驗的變量是光.
(3)方法步驟:①將鼠婦放入紙盒中,兩側(cè)的中央放入數(shù)量相同的鼠婦,靜置2分(min).
②每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次,必須統(tǒng)計多次的原因是取平均值,減少實驗誤差.
(4)實施計劃:按照上述實驗方案做實驗.實驗過程中要仔細觀察,認真記錄.
(5)實驗記錄:不同時間,不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目
(6)得出結(jié)論:鼠婦生活在陰暗的環(huán)境中,光對鼠婦生活有影響.
(7)實驗結(jié)束后,你怎么處理鼠婦呢?
將鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.在用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞的實驗中,下列說法正確的是(  )
A.制作臨時裝片時要在載玻片的中央滴一滴清水
B.下降顯微鏡的鏡筒時,眼睛要注視物鏡
C.刮取口腔上皮細胞時,可以不用漱口
D.用稀碘液染色時,染色最深的是細胞質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖表示綠色開花植物的傳粉和受精過程,下列有關(guān)其雙受精過程的敘述正確的是( 。
A.①中的兩個精子分別與②③結(jié)合的過程
B.④與③結(jié)合的過程
C.④分別與②③結(jié)合的過程
D.①中的一個精子與②結(jié)合的過程

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.下面是“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實驗示意圖,請據(jù)圖回答下列問題

(1)圖二示玉米種子的縱剖面,該剖面是刀片沿著圖一所示的[a]線剖開的.在圖二所示的玉米種子的剖面上滴一滴碘液,變成藍色的部分[1]胚乳,說明該結(jié)構(gòu)的主要成分是淀粉.
(2)[9]胚芽將來發(fā)育成幼苗的莖和葉,它們也分別由圖四中的[f]芽軸和[e]幼葉發(fā)育來的.菜豆種子萌發(fā)時最先突破種皮的是[10]胚根發(fā)育成根.
(3)菜豆種子的胚由8、9、10、11構(gòu)成(寫出圖中編號)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.根尖細胞中的能量轉(zhuǎn)換器是( 。
A.染色體B.線粒體C.葉綠體D.液泡

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是某同學在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動中所做的實驗設(shè)計.請回答:
(1)實驗時,取兩支試管,分別加入2mL漿糊,再向1號試管中加入2mL清水,向2號試管中加入2mL唾液,其目的是設(shè)計一組對照實驗,這組實驗的變量是唾液.
(2)為了模擬人體口腔內(nèi)的溫度環(huán)境,應(yīng)將1、2兩支試管放在37℃(填5℃或37℃或47℃)的水中.10分鐘后,再往兩支試管中分別滴加2滴碘液,1號試管變藍色,2號試管不變藍(填“變藍”或“不變藍”).
(3)該實驗說明:淀粉在人體消化道內(nèi)消化的起點是口腔.
(4)該實驗證明:唾液淀粉酶對淀粉(填“淀粉”或“蛋白質(zhì)”“脂肪”)有消化作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.請將下列左右對應(yīng)的選項用線段連接起來.

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