12．取一段紫背天葵的莖，插入濕潤的沙土中，幾天后生出了新根，這種繁殖方式是（　�。�
A．出芽生殖B．嫁接C．扦插D．組織培養(yǎng)

分析 扦插一般是指把植物的莖進(jìn)行切斷，經(jīng)過處理之后，插在土壤中，然后每一段枝條都可以生根發(fā)芽，長出一個(gè)新的植株．

解答 解；A、出芽生殖是指由細(xì)胞分裂產(chǎn)生子代，在一定部位長出與母體相似的芽體，即芽基，芽基并不立即脫離母體，而與母體相連，繼續(xù)接受母體提供養(yǎng)分，直到個(gè)體可獨(dú)立生活才脫離母體．
嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個(gè)完整的植物體．
C、扦插一般是指把植物的莖進(jìn)行切斷，經(jīng)過處理之后，插在土壤中，然后每一段枝條都可以生根發(fā)芽，長出一個(gè)新的植株．
D、組織培養(yǎng)指的是在無菌的情況下，將植物體內(nèi)的某一部分器官或組織，如莖尖、芽尖、形成層、根尖、胚芽和莖的髓組織等從植物體上分離下來，放在適宜培養(yǎng)基上培養(yǎng)，經(jīng)過一段時(shí)間的生長、分化最后長成一個(gè)完整的植株．
可見，取一段紫背天葵的莖，插入濕潤的沙土中，幾天后生出了新根，這種繁殖方式是扦插．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記扦插、壓條、嫁接、組織培養(yǎng)等無性生殖的方法，明確題中敘述的內(nèi)容屬于扦插．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．某校興趣小組的同學(xué)在探究種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件以及生長的情況時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，并觀察到幼苗不同生長時(shí)期的結(jié)構(gòu)和生理功能特點(diǎn)．請(qǐng)分析回答：
（一）實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①取3個(gè)相同的無色玻璃瓶，分別貼上寫有甲、乙、丙的標(biāo)簽，瓶底各鋪上兩張餐巾紙并加入等量且適量的水．
②把30粒菜豆種子分撒在甲、乙、丙瓶的餐巾紙上．
③將甲、乙、丙3個(gè)玻璃瓶按下表方法處理后，放在光照充足、25℃的環(huán)境中．
一周后，記錄菜豆種子的萌發(fā)情況如下：
編號(hào)甲乙丙
處理方式不作處理用黑布罩住整個(gè)玻璃瓶用氣泵把瓶中空氣抽干，將瓶口密封
實(shí)驗(yàn)結(jié)果種子萌發(fā)種子萌發(fā)種子不萌發(fā)
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）本實(shí)驗(yàn)所探究的實(shí)驗(yàn)變量是光照、空氣，要證明“黑暗對(duì)種子的萌發(fā)是否有影響？”，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上可選用甲、乙作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，此步驟的結(jié)論是光照對(duì)種子的萌發(fā)沒有影響．
（2）步驟②中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有兩處不足，請(qǐng)你寫出合理的步驟：30粒菜豆種子應(yīng)大小一致，且具有活的胚和30粒種子應(yīng)平均分成三份，再分別撒在甲、乙、丙瓶的餐巾紙上．
（二）下面是有關(guān)菜豆的部分形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理活動(dòng)探究圖示，請(qǐng)識(shí)圖回答：

（1）圖甲中，新植物體的幼體是由1、2、3、4組成（填數(shù)字），其中4在萌發(fā)過程中的作用是子葉里的營養(yǎng)物質(zhì)供給胚芽、胚軸、胚根利用；種子萌發(fā)成幼苗的過程就是細(xì)胞數(shù)目不斷增多和細(xì)胞不斷分化的過程，圖甲中3（填數(shù)字）部位的細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力．
（2）圖乙中，[D]子葉和種皮不會(huì)發(fā)育成新植物體的一部分．
（3）下列圖示中，能正確表示玉米從種子萌發(fā)到長成綠色的幼苗后有機(jī)物含量變化的是C．

（4）圖丙中，將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)，將其中的氣體通入澄清的石灰水中，出現(xiàn)石灰水變渾濁的現(xiàn)象．該生理過程的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，該過程即是圖戊中的b過程（填寫字母）．
（5）圖丁中，植物生長所需的原料二氧化碳是通過氣孔進(jìn)入植物體內(nèi)的，氣孔的張開和閉合是由[7]保衛(wèi)細(xì)胞控制的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，染色所用的液體是稀碘液．
（2）用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑥]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（3）在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是圖中的B（填A(yù)或B）．
（4）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[4]細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心．
（5）制作臨時(shí)裝片時(shí)如何避免出現(xiàn)氣泡使蓋玻片一側(cè)先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．小明對(duì)家庭成員性狀進(jìn)行調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己無耳垂，而他父母都有耳垂．據(jù)此分析回答問題．
（1）人類無耳垂和有耳垂在遺傳學(xué)稱為一對(duì)相對(duì)性狀；一般情況下，控制性狀的基因有顯、隱性基因之分，那么有耳垂基因?yàn)轱@性基因．（2）若用A表示顯性基因，a表示隱性基因，那么小明的基因型為aa；他的父親的基因型為Aa．
（3）若這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，則他（她）為有耳垂的概率是75%．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．目前，威脅人類健康的主要疾病是急性傳染�。粒ㄅ袛鄬�(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下面是小剛的血常規(guī)化驗(yàn)單，醫(yī)生建議他應(yīng)當(dāng)多吃一些含有下列哪種物質(zhì)的食物（　�。�
醫(yī)院檢驗(yàn)科報(bào)告單（部分）
化驗(yàn)項(xiàng)目測(cè)定值正常參考值
RBC（紅細(xì)胞）3.8×1012個(gè)/L（4.0-5.5）×1012個(gè)/L
WBC（白細(xì)胞）6.8×109個(gè)/L（4-10）×109個(gè)/L
PLT（血小板）210×109個(gè)/L（100-300）×109個(gè)/L
A．鐵B．碘C．維生素AD．維生素C

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．2016年4月日本九州接連發(fā)生兩次強(qiáng)烈地震，但人員相傷亡相對(duì)輕微，這和日本民眾具有較強(qiáng)防災(zāi)意識(shí)和和豐富的防災(zāi)知識(shí)是分不開的，因此在災(zāi)害面前，我們應(yīng)該懂得一些自救常識(shí)，請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)回答下面的問題．
（1）一位傷員在地震中大腿受傷流血不止，血色暗紅，血流速度緩慢，應(yīng)在傷口的遠(yuǎn)心端端止血．
（2）從廢墟中救出的傷員需靜脈注射葡萄糖溶液，葡萄糖溶液隨血液流動(dòng)最先到達(dá)心臟的右心房，最終送達(dá)全身組織細(xì)胞，供呼吸作用分解有機(jī)物，釋放能量為生命活動(dòng)提供動(dòng)力．
（3）為有效保護(hù)災(zāi)區(qū)兒童健康，災(zāi)后醫(yī)生為適齡兒童注射疫苗，從而抵抗疾病，這種免疫類型屬于特異性免疫．
（4）地震發(fā)生后，災(zāi)區(qū)水源污染容易受到大腸桿菌污染，大腸桿菌的細(xì)胞與洋蔥表皮細(xì)胞相比的主要區(qū)別是大腸桿菌細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核．為防止災(zāi)區(qū)傳染病的流行，防疫人員對(duì)水源和地面進(jìn)行了大面積消毒，這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑．
（5）為了提高應(yīng)對(duì)災(zāi)害的應(yīng)變能力，學(xué)校每年開展應(yīng)急逃生演練，聽到警報(bào)鈴聲后，同學(xué)們迅速離開教室．鈴聲的聲波引起同學(xué)們的鼓膜震動(dòng)，耳蝸能夠接受震動(dòng)刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，并將沖動(dòng)傳遞到位于大腦皮層中的聽覺中樞，從而聽到警報(bào)聲．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．某生物興趣小組為證明二氧化碳是光合作用必需的原料，做了如下實(shí)驗(yàn)：
（一）材料：綠色植物（葉片細(xì)胞間的空氣被抽去）；三只規(guī)格相同的燒杯，分別命名為A、B、C；100瓦的電燈；涼開水（二氧化碳?xì)怏w被排除）；質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的碳酸鈉溶液（可產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w）．
（二）步驟：
①燒杯A、B中各放入50mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的碳酸鈉溶液，燒杯C中放入50mL涼開水．
②燒杯B、C中各放入一片同種植物的大小相似的葉子．
③將三支燒杯都用橡皮塞塞緊，并將它們一起放到燈光下照射，大約5分鐘后觀察三個(gè)燒杯中有無氣泡產(chǎn)生．
（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
編號(hào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象依據(jù)
燒杯A（質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的碳酸鈉溶液）無氣泡CO2氣體微溶于水，無明顯氣泡
燒杯B（質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的碳酸鈉溶液+葉片）有氣泡，葉片上浮
燒杯C（涼開水+葉片）
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答：
（1）燒杯C中放入50mL涼開水．
（2）燒杯B中的氣泡最可能是氧氣（氣體）．
（3）你預(yù)測(cè)燒杯C中的葉片會(huì)不動(dòng)（選填“上浮”“下沉”或“不動(dòng)”），為什么？因缺乏二氧化碳和氧氣，故葉片無法進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行微弱的呼吸作用．
（4）對(duì)比燒杯B與燒杯C可以得出結(jié)論是：二氧化碳是綠色植物光合作用必需的原料．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．櫻桃色澤鮮艷、味道優(yōu)美、營養(yǎng)豐富、其可食用部分是由什么發(fā)育來的（　�。�
A．子房B．子房壁C．胚珠D．受精卵

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同步練習(xí)冊(cè)答案