分析 大災(zāi)之后常會發(fā)生疫情,災(zāi)后采取一些措施會預(yù)防疫情的發(fā)生.
解答 解:(1)靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管,因此靜脈血管出血應(yīng)在遠(yuǎn)心端壓迫止血.
(2)靜脈注射葡萄糖,葡萄糖隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的[B]右心房,血液運輸葡萄糖經(jīng)右心房→右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→體動脈→組織細(xì)胞,最終送達(dá)全身細(xì)胞組織,供呼吸作用分解有機物,釋放能量為生命活動提供動力.
(3)疫苗進(jìn)入人體后會刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,抗體能夠協(xié)助吞噬細(xì)胞來消滅特定的病原體,這種免疫類型只對特定病原體起作用,屬于特異性免疫.
(4)各種細(xì)菌都是由一個細(xì)胞組成的.細(xì)菌的細(xì)胞內(nèi)都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),但都沒有成形的細(xì)胞核,只有DNA集中的區(qū)域.切斷傳染病流行的三個環(huán)節(jié)中的任何一個環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來;因此預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群;為防止災(zāi)區(qū)傳染病的流行,防疫人員對生活用水、地面進(jìn)行大面積消毒,這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑;
(5)聽覺的形成過程是:外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動;振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳,刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動;神經(jīng)沖動通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞,就形成了聽覺.
故答案為:(1)遠(yuǎn)心端
(2)右心房,呼吸
(3)特異性
(4)大腸桿菌細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,切斷傳播途徑
(5)耳蝸,大腦皮層
點評 此題考查了出血的初步護(hù)理、輸血的原則、傳染病的預(yù)防措施及免疫的類型,涉及的知識面較廣,需逐題認(rèn)真分析.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工生態(tài)系統(tǒng)是按生態(tài)原理構(gòu)建的,結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,成分合理 | |
B. | 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡單,生物種類少,人為影響大,容易被破壞 | |
C. | 城鎮(zhèn)生態(tài)系統(tǒng)是比較脆弱的生態(tài)系統(tǒng),依賴性強,要科學(xué)的管理 | |
D. | 各種生態(tài)系統(tǒng)都是相互聯(lián)系的在結(jié)構(gòu)和功能上是一個統(tǒng)一的整體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三者都是通過分裂的方式繁殖后代 | |
B. | 病毒的個體很小,只由一個細(xì)胞構(gòu)成 | |
C. | 由于細(xì)菌和真菌都能形成菌落,所以無法從菌落上區(qū)分細(xì)菌和真菌 | |
D. | 多數(shù)細(xì)菌和真菌不能合成有機物,只能利用現(xiàn)成的有機物作為營養(yǎng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | abc三條血管中的血流速度一樣 | B. | a是動脈 | ||
C. | b是毛細(xì)血管 | D. | c是動脈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a是效應(yīng)器,能接受刺激并作出反應(yīng) | |
B. | c是神經(jīng)中樞,不受其他結(jié)構(gòu)的調(diào)控 | |
C. | 若此反射弧表示望梅止渴,則e是唾液腺 | |
D. | 若切斷d,則此人既無感覺也無反射 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肱二頭肌 | B. | 肘關(guān)節(jié) | C. | 上肢神經(jīng) | D. | 前臂骨 |
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