A. | 細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、植物體 | B. | 細(xì)胞、組織、器官、植物體 | ||
C. | 細(xì)胞、器官、組織、系統(tǒng)、植物體 | D. | 細(xì)胞、器官、組織、植物體 |
分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體.人體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體,據(jù)此解答.
解答 解:除病毒外,生物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位是細(xì)胞,細(xì)胞分化形成組織;有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織等按一定的順序形成具有一定功能的器官;由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成一個(gè)完整的植物體.所以植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體.故B符合題意.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 植物體的結(jié)構(gòu)層次沒(méi)有系統(tǒng).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 絕大多數(shù)哺乳動(dòng)物以胎生的方式繁殖后代 | |
B. | 胎生提高了哺乳動(dòng)物的產(chǎn)仔率 | |
C. | 哺乳為幼仔成長(zhǎng)提供優(yōu)越的營(yíng)養(yǎng)條件 | |
D. | 胎生、哺乳提高了后代的成活率 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 睪丸、輸精管 | B. | 睪丸、卵巢 | C. | 卵巢、輸卵管 | D. | 卵巢、睪丸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 包鋁箔紙的目的是為防止水分散失 | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)證明光合作用的產(chǎn)物需要照光后才能由葉片合成 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)證明光合作用需要二氧化碳 | |
D. | 滴上碘液之后,甲葉片呈藍(lán)色,乙葉片呈黃褐色 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 皮膚 | B. | 呼吸系統(tǒng) | C. | 消化系統(tǒng) | D. | 泌尿系統(tǒng) |
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