16.如圖中的①、②、③、④四個圖分別代表某個概念或某種物質(zhì),以下各項中,能構(gòu)成圖中關(guān)系的是( 。
A.酶、蛋白質(zhì)、激素、抗體B.細胞、組織、器官、系統(tǒng)
C.細胞核、染色、DNA、基因D.應激性、反射、適應性、多樣性

分析 分析題干給出的模型圖,分模型圖中①②③④概念間表達的相互關(guān)系,然后結(jié)合選項給出的相關(guān)概念,分析相關(guān)概念的內(nèi)涵與外延,看是否與給出的題圖模型相符.

解答 解:A、絕大部分酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA,有些激素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),如胰島素,因此酶和激素與蛋白質(zhì)之間為交叉關(guān)系,A正確;
B、若①是細胞、③是組織、④是器官、②系統(tǒng)是包含關(guān)系,錯誤;
C、若①是DNA,③是基因,基因是有遺傳效應的DNA片段,③應該被①包含著,B錯誤;
D、反射是一種高級的應激方式,若①是反射,②是應激性,①應該被②完全包含著,應激的結(jié)果是生物的適應性,D錯誤;
故選:A.

點評 本題以概念圖的形式,考查酶和激素的關(guān)系,染色體、DNA和基因的關(guān)系等,平時學習需要學會構(gòu)建模型.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.北歐的冬天非常寒冷,那里生活的人鼻腔較大,主要好處是( 。
A.濕潤空氣B.清潔空氣C.溫暖空氣D.空氣暢通

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.細胞的遺傳物質(zhì)存在于( 。
A.細胞質(zhì)中B.細胞核中
C.細胞特定的區(qū)域內(nèi)D.細胞膜中

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.在如圖是氣體交換與血液循環(huán)的關(guān)系示意圖(圖中7表示肺泡,8表示組織細胞),請據(jù)圖回答下列問題.
(1)填寫各部分名稱.
A右心房,B左心房,C右心室,D左心室;心臟的四個腔中收縮能力最強的[D]左心室.
(2)在心臟的A與C之間、B與D之間有防止血液倒流的房室瓣.
(3)在血管1,2,3,4中,流動脈血的血管有[3]主動脈和[4]肺靜脈.
(4)圖中[8]內(nèi)的氣體同[5]內(nèi)血液的氣體交換結(jié)果使血液由動脈血變成了靜脈血.
(5)體循環(huán)是指血液由[D]左心室進[3]主動脈,流經(jīng)各級動脈,全身各處毛細血管網(wǎng),各級靜脈,再由[2]上下腔靜脈流回A右心房.
(6)某人不幸被重物壓傷,失血過多,急需輸血.經(jīng)過化驗,他的血型是B型,可以給他輸血的血型是B型和O型.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.胚胎發(fā)育的主要場所是( 。
A.輸卵管B.子宮C.尿道D.膀胱

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.為了探究酸雨會對苔蘚植物生活的影響,某同學做了實驗,實驗步驟如下:
①將含有各種無機營養(yǎng)的培養(yǎng)掖加入到大型培養(yǎng)裝置內(nèi),將苔蘚植物60株和西瓜幼苗60株分別培養(yǎng)在大型培養(yǎng)裝置中,不斷給裝置內(nèi)泵入空氣.待成活后取相同數(shù)量的苔蘚植物和四瓜幼苗進行實驗;②將大型培養(yǎng)裝置放在適宜的條件下培養(yǎng),對苔蘚植物每日兩次定
量噴灑pH為4的酸雨,對西瓜苗每天兩次噴灑等量pH為7的蒸餾水;③每隔兩天分別統(tǒng)計成活植物量,共計十天.
實驗結(jié)果:①苔蘚植物全部死亡;②西瓜幼苗全部成活.
根據(jù)以上內(nèi)容回答:
(1)“酸雨”是指的PH小于5.6雨水.
(2)以上實驗存在-些錯誤:
①取材有誤,正確的是應該取相同數(shù)量的苔蘚植物.
②對照組應該是長勢相同、相等數(shù)量的苔蘚植物.
③沒有注意單一變量,出現(xiàn)的變量有不同的材料(西瓜幼苗和苔蘚植物).
(3)如果上述實驗過程②改為將大型培養(yǎng)基裝置放在適宜的條件下培養(yǎng),對苔蘚植物每日兩次定量噴灑pH為4的酸雨,對西瓜幼苗每天噴兩次等量的酸雨.實驗結(jié)果是苔蘚植物全部死亡,西瓜幼苗部分死亡.那么此實驗探究的問題是酸雨會對苔蘚植物生活有影響嗎.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.請將左列的各種動物與右列相對應的種類連接起來:

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.生物的遺傳信息存在于下列哪個結(jié)構(gòu)中(  )
A.細胞壁B.細胞膜C.細胞質(zhì)D.細胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列動物中身體呈兩側(cè)對稱,背腹扁平,有口無肛門的是( 。
A.B.C.D.

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同步練習冊答案