下圖是某樹葉的外形示意圖,圖中的①②③④分別代表不同的物質,箭頭表示物質進出的方向,請據(jù)圖回答問題:(7分)

(1)從葉的結構來看,物質①、②是通過葉的________進出葉片的。                    ((2)若此圖表示光合作用過程,則①代表的物質是__________,④代表的物質是________,
③物質在植物體內上升的主要動力來自_________________作用。
(3)若此圖表示呼吸作用過程,則①代表的物質是___________,②代表的物質是_____________.。
(4)若植物表現(xiàn)為不停的生長,則其光合作用的過程(填大于、小于或等于)____________呼吸作用的過程
(1)氣孔  (2)二氧化碳   有機物 蒸騰作用 (3)氧氣 二氧化碳
(4)大于
①、②是氣體,氣體交換的“門戶”是氣孔,如果是光合作用,那么進入葉片的氣體就是二氧化碳,釋放出的氣體就是氧氣,④是光合作用合成的有機物,如果圖中表示呼吸作用,那么進入葉片的就是氧氣,釋放出的就是二氧化碳,光合作用的強度大于呼吸作用的強度,合成的有機物滿足自身的生長需要。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

植物一生中通過蒸騰作用散失的水分要少于其本身所含的水分。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

蒸騰作用的過程是(    )。
①來自根部的水分②少部用于生理活動③通過氣孔散失到空氣中
④大部分化為水蒸氣⑤通過導管輸送到葉
A.①②③④B.②③④⑤C.①⑤②③D.①⑤④③

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

炎熱的夏季,植物并不會由于陽光的暴曬會被妁傷,這是因為植物的什么生理作用
A.光合作用B.呼吸作用
C.蒸騰作用D.生長作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列敘述錯誤的是(  )
A.保衛(wèi)細胞吸水膨脹時,氣孔關閉
B.保衛(wèi)細胞內有葉綠體,可以進行光合作用
C.葉制造的有機物通過篩管運輸給花
D.一朵花的主要部分是花蕊

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

(9分)右圖是晴天的上午,張娟設計的用于觀察植物蒸騰作用的實驗裝置,請你據(jù)圖回答:

(1)此裝置是否正確?         
原因是:                                 。(2分)
(2)下午打開口袋,迅速把一支將熄滅的火柴伸進袋內,火柴復燃了,說明袋內   較豐富,這是植物         的結果。
(3)在自然環(huán)境中蒸騰作用的強弱受              等環(huán)境因素的影響。
(4)植物的蒸騰作用對植物自身的意義是      
                ;                 。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

俗話說:“大樹底下好乘涼。”下列解釋不正確的是    (    )
A.大樹光合作用產(chǎn)生氧,更新空氣
B.大樹的蒸騰作用,能增加大氣濕度
C.大樹枝葉遮擋了陽光的照射
D.大樹貯存有機物多

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

將一片剛摘下的葉片浸在盛有70℃左右熱水的燒杯中,葉片的表面產(chǎn)生了許多氣泡,而且實驗顯示葉片背面的氣泡比正面多,由此可以說明(    )
A.葉片背面的呼吸作用比正面強B.葉片正面的呼吸作用比背面強
C.葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面的多D.葉片正面表皮上的氣孔數(shù)目比背面的多

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

移栽植物時,要剪去一部分葉子,其主要目的是
A.減少植物的蒸騰面積B.降低植物的光合作用
C.減少有機物的消耗D.降低植物的呼吸作用

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