15.如圖是尿液形成示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:

(1)血液流經(jīng)[1]濾過(guò)到[2]腔中形成原尿,此液體與血液相比,不含血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì).
(2)B處箭頭所示發(fā)生的是腎小管的重吸收作用.

分析 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是尿液的形成過(guò)程.可以從尿液的形成過(guò)程和濾過(guò)作用、重吸收作用的特點(diǎn)方面來(lái)切入.

解答 解:腎單位是腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,由[3]腎小管和腎小體組成,腎小體由[1]腎小球和[2]腎小囊組成.
(1)尿的形成要經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)和腎小管的重吸收作用.當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖都會(huì)濾過(guò)到腎小囊腔形成原尿;因此血液流經(jīng)[1]濾過(guò)到[2]腔中形成原尿,此液體與血液相比,除不含血細(xì)胞和大分蛋白質(zhì)子外,其它成分兩者相似.圖中A處箭頭表示腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)作用.
(2)當(dāng)原尿流經(jīng)[3]腎小管時(shí),其中大部分水、部分無(wú)機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液(箭頭表示腎小管的重吸收),而剩下的如尿素、一部分無(wú)機(jī)鹽和水等由腎小管流出形成尿液.因此B處箭頭所示發(fā)生的是腎小管的重吸收作用.
故答案為:
(1)原尿;血細(xì)胞;大分子蛋白質(zhì)      
(2)重吸收

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解尿液的形成過(guò)程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如表列出了A、B、C、D、E五種食物(各100克)的主要營(yíng)養(yǎng)成分
食物糖類(克)脂肪(克)蛋白質(zhì)(克)維生素A維生素C維生素D
A0.49094745
B49.373240100
C9.86.26271214
D52.30.312.3054
E153632300
(1)根據(jù)表可知,食物B有利于防治夜盲癥,食物D能提供較多的能量,食物E有利于壞血病患者實(shí)用,食物A有利于防治骨質(zhì)疏松癥.
(2)長(zhǎng)期以食物D作為主食易患夜盲癥.
(3)長(zhǎng)期以食物B為主食易患佝僂病或骨質(zhì)疏松癥.
(4)表中還沒(méi)有列出的營(yíng)養(yǎng)成分有水、無(wú)機(jī)鹽和維生素D等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖為南瓜的發(fā)育過(guò)成,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題.

(1)圖中從①到②表示的生理過(guò)程是傳粉.
(2)圖中的④是由②中的胚珠發(fā)育來(lái)的.
(3)在圖中⑤所示的生理過(guò)程中,消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自④中的子葉.
(4)南瓜果實(shí)的圓盤形由顯性基因(D)控制,球形由隱性基因(d)控制.若圖中的③為圓盤形的南瓜,則它的基因組成可能是DD或Dd
(5)某地菜農(nóng)利用某種技術(shù),在南瓜植株上收獲黃瓜.這種技術(shù)叫做嫁接.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.與真菌的作用無(wú)關(guān)的是( 。
A.制作饅頭和面包B.釀造醬油和紅酒
C.制作酸奶和香醋D.生物圈中的物質(zhì)循環(huán)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.由墨西哥發(fā)端的甲型H1N1流感疫情已蔓延至中國(guó)內(nèi)地,北京、四川和山東分別出現(xiàn)確診病例.為此引起了中國(guó)政府的高度重視.
據(jù)法新社5月15日最新消息,世界衛(wèi)生組織表示,全球感染甲型H1N1流感的確診患者已增至7520人,在過(guò)去的24小時(shí)內(nèi)增加了1000余人.目前已經(jīng)有65人因感染新型流感死亡.
衛(wèi)生部5月14日發(fā)布指南明確指出,醫(yī)務(wù)人員在接診、救治和護(hù)理甲型H1N1流感疑似病例或確診病例時(shí),應(yīng)做好個(gè)人防護(hù).每日對(duì)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行體溫監(jiān)測(cè)和流感樣癥狀排查,同時(shí)優(yōu)先考慮為醫(yī)務(wù)人員接種季節(jié)性流感疫苗和甲型H1N1流感疫苗.對(duì)于甲型H1N1流感確診患者要嚴(yán)格探視制度,不設(shè)陪護(hù).
…閱讀完上述材料請(qǐng)回答以下4個(gè)問(wèn)題:
(1)新發(fā)現(xiàn)的甲型H1N1流感疫情已蔓延至中國(guó)的部分地區(qū),必須具備的環(huán)節(jié)是D
A.傳染源 B.傳播途徑 C.傳染源、易感人群    D.傳染源、傳播途徑、易感人群
(2)上述資料提到的甲型H1N1流感疫情,它的病原體是H1N1.
(3)為醫(yī)務(wù)人員接種季節(jié)性流感疫苗和甲型H1N1流感疫苗可以使他們獲得特異性免疫.
(4)為防止此疫情繼續(xù)在世界范圍內(nèi)蔓延,身為一名中學(xué)生,你想為此做些什么?做好環(huán)境的清毒工作或自己主動(dòng)去預(yù)防接種相關(guān)疫苗.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖表示在載玻片的兩端各滴一滴含草履蟲的培養(yǎng)液,然后把這兩滴培養(yǎng)液連通起來(lái),在右側(cè)的培養(yǎng)液中加入一些食鹽.請(qǐng)回答:
(1)草履蟲是一種單(選填“單”或“多”)細(xì)胞生物.
(2)含草履蟲較多的液滴應(yīng)從培養(yǎng)液的表(選填“表”或“底”)層吸。
(3)在圖上內(nèi)用“→”表示草履蟲移動(dòng)的方向.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.線形動(dòng)物比扁形動(dòng)物復(fù)雜而高等的地方主要表現(xiàn)在(  )
A.生殖器官發(fā)達(dá)B.消化管簡(jiǎn)單
C.消化管有口有肛門D.身體細(xì)長(zhǎng),雌雄同體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

4.一日三餐中,早餐可不吃,午餐少吃,晚餐應(yīng)多吃.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.2013 年4月20日,四川發(fā)生7.0級(jí)強(qiáng)烈地震.給人民帶來(lái)了巨大的災(zāi)難和損失.強(qiáng)震發(fā)生后,大量的救援人員及時(shí)趕赴災(zāi)區(qū),并送去了大量救援物資.假如你是一名救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的救援者,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題:
(1)如果發(fā)現(xiàn)某人受傷出血,血液呈鮮紅色,噴射狀流出,可以判斷是動(dòng)脈血管出血,應(yīng)在病人受傷血管的近心端止血.
(2)如果遇到失血過(guò)多的人,應(yīng)按照輸同型血的原則,及時(shí)給予輸血救治.
(3)給病人打針、服藥前,一定要認(rèn)真閱讀藥品的說(shuō)明書,不能盲目用藥.
(4)為防止災(zāi)區(qū)傳染病的流行,防疫人員對(duì)生活用水、地面進(jìn)行大面積消毒,這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑.
(5)為防止災(zāi)區(qū)的兒童得病,醫(yī)生給他們注射疫苗,使其體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而具有抵抗某些疾病的能力,這種免疫類型屬于特異性免疫.
(6)日本的地震及海嘯引發(fā)了核輻射,致使某些中國(guó)人瘋狂地購(gòu)買碘鹽,雖然碘是合成甲狀腺激素的主要原料,但專家解釋:食用碘鹽對(duì)預(yù)防核輻射的作用并不大,相反食用過(guò)多還會(huì)帶來(lái)其他危害,最終“搶鹽”事件得以平息.

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