分析 先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,是動(dòng)物的一種本能行為,不會(huì)喪失.
學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為.
解答 解:(1)從動(dòng)物行為獲得的途徑看,動(dòng)物的行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為.前者由遺傳物質(zhì)所決定,是動(dòng)物生來(lái)就有的.后者是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為.
(2)上述材料中猴子的這種行為是由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為,屬于學(xué)習(xí)行為.
故答案為:(1)先天性;學(xué)習(xí);遺傳物質(zhì);遺傳;環(huán)境;生活經(jīng)驗(yàn);學(xué)習(xí);
(2)學(xué)習(xí)
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為的目的、獲得途徑.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蒸騰作用 光合作用 | B. | 運(yùn)輸作用 光合作用 | ||
C. | 呼吸作用 蒸騰作用 | D. | 光合作用 蒸騰作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蝙蝠 | B. | 麻雀 | C. | 貓頭鷹 | D. | 鴕鳥(niǎo) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溫度逐漸降低 | B. | 空氣逐漸稀薄 | ||
C. | 陽(yáng)光照射到山坡的角度變小 | D. | 云霧量增加 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
B. | 能夠接受刺激,產(chǎn)生并傳到興奮 | |
C. | 突起末端只與多個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體相接觸 | |
D. | 生有許多突起,長(zhǎng)的突起外表大都套有一層鞘,組成神經(jīng)纖維 |
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