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3.某同學對如圖生物進行了觀察和記錄,其中錯誤的是( 。
A.
如圖是苔鮮植物,植株矮小,有根、莖、葉
B.
如圖是蕨類植物,葉片的下表面有孢子囊
C.
如圖是單細胞藻類,細胞內有葉綠體
D.
如圖是裸子植物,種子外面無果皮包被

分析 植物根據生殖細胞的不同可分為孢子植物和種子植物.孢子植物用孢子來繁殖后代,包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物,種子植物用種子來繁殖后代,包括裸子植物和被子植物.

解答 解:A、圖是苔蘚植物,植株矮小,有莖、葉,沒有根,A錯誤;
B、圖是蕨類植物,有根、莖、葉的分化,不結種子,葉片的下表面有孢子囊,用孢子繁殖后代,B正確;
C、圖是衣藻,是單細胞藻類植物,細胞內有杯狀的葉綠體,沒有根、莖、葉的分化.C正確;
D、圖中植物能產生種子,用種子繁殖后代,但種子外無果皮包被著,種子裸露,不能形成果實,因此屬于裸子植物,D正確.
故選:A

點評 熟練掌握圖中植物所屬類群的主要特征,分析圖中各植物的主要特點,進行正確的分類.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是桃花的花、果實及大豆的種子、植株示意圖,請認真觀察各圖并據圖分析回答下列問題(在[]內填寫代碼,在橫線上填寫結構名稱)
(1)圖甲中的花根據雌蕊和雄蕊的有無應屬兩性花;標號[2]和[3]共同組成雄蕊.
(2)圖甲中的[5]胚珠完成受精作用后,可以育成圖乙中的結構[2]種子.
(3)圖丙中貯藏養(yǎng)料的結構是[4]子葉.圖丙在種子萌發(fā)過程中,結構[3]胚根首先突破種皮并發(fā)育成圖丁中的[8]根.從圖丁根的形態(tài)特征分析,其根系類型應屬于直根系.
(4)有一果農發(fā)現他栽的桃樹中,在一株桃樹上結出的果實特別大且甜,他想讓現有的一些桃樹上能夠結出特別大且甜的果實,應采用的培養(yǎng)方法是嫁接.
(5)施用化肥能提高桃子的產量,因為化肥為桃樹的生長提供了無機鹽,科學家利用桃樹基因數據庫培育出許多品種,實際上這是基因的多樣性在農業(yè)生產上的應用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列對青蛙的生殖和發(fā)育特點的敘述正確的是( 。
A.體內受精 水中發(fā)育B.體內受精 土中發(fā)育
C.體外受精 水中發(fā)育D.體外受精 土中發(fā)育

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.玉米是我國的主要糧食作物之一,下面是玉米生命周期中部分示意圖(1-6表示結構,A、B、C表示生理過程),請回答下列問題:

(1)在條件適宜環(huán)境下,圖一中[7]胚(填序號和名稱)發(fā)育成圖二.
(2)緊湊型玉米的葉片與莖的夾角小,克服了平展型玉米植株間互相遮光的缺點,因而提高了玉米B過程(選擇圖二所示過程字母)的效率,合成更多有機物.
(3)圖三是玉米的花,花較小,沒有艷麗的色彩和香味,花粉多而輕,這種結構特點是與玉米花的傳粉需要風作為媒介相適應的.
(4)玉米的生長期間需要大量的水分和無機鹽,其中一小部分供玉米的生命活動利用,而絕大部分則用于玉米植株的蒸騰作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.玉米和花生都屬于一年生草本植物,它們的果實都含有豐富的營養(yǎng)物質,如圖表示玉米(圖1)和花生的結構,請根據題意回答問題
(1)圖1中③④⑤⑥組成了種子的胚,是新植物體的幼體
(2)觀察圖2,“花生米”外層有一層硬質的“花生殼”,可見花生屬于被子植物.
(3)玉米和花生果實中所含有的營養(yǎng)物質,都是植物體通過光合作用制造的.
(4)從結構層次上講,玉米和花生果實都屬于器官.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是人體部分生理活動示意圖,其中:①~⑥表示人體的某種血管名稱,1~5表示人體內部結構與外界環(huán)境相通的5條途徑,a表示人體的某生理過程,而A、B、C、D則表示心臟的四個腔.請據圖分析回答下列問題:

(1)消化道內完成a過程的主要器官是小腸.
(2)與血管①相比,血管②中的血液內含量明顯降低的物質有尿素、氧氣.
(3)若他生病,醫(yī)生在其上肢注射藥物進行治療,在心臟的四個腔中,最先發(fā)現該藥品的是右心房.
(4)圖中b、c的氣體交換過程是通過氣體擴散作用實現的.進行1過程時,膈肌的狀態(tài)是舒張.
(5)圖中所示與外界相連的5條途徑中,屬于排泄的是1、2、3(填數字).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列各項中,不屬于艾滋病的傳播方式的是( 。
A.性接觸傳播B.輸血傳播
C.母嬰傳播D.握手、說話等普通接觸

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.東營市十大名優(yōu)農產品“臨合蜜瓜”,香甜清脆,瓜肉肥厚,深受消費者喜愛.臨合蜜瓜多采用溫室大棚栽培,春末上市(圖甲).請聯系相關知識回答下列問題:

(1)蜜瓜播種后通常采用地膜覆蓋,其目的是提高(地表)溫度,提高種子的萌發(fā)率.
(2)果實慢慢成熟的過程的中,需要大量的水分和無機鹽,它們是通過植株根尖的成熟區(qū)(或根毛區(qū))吸收,吸收的水分主要用于蒸騰作用.
(3)圖乙是某溫室從16點開始持續(xù)密封24小時,測得的溫室內氧氣濃度的變化情況.曲線AB段大幅度上升的原因是植物進行光合作用產生了大量氧氣;曲線BC段下降的原因是植物呼吸作用消耗了氧氣.
(4)學習了物理光學的有關知識后,生物興趣小組的同學產生了疑問,既然日光由紅、藍、黃等七色光構成,那么不同的單色光對植物光合作用的影響相同嗎?帶著這個問題,實驗小組的同學廣泛查閱資料,得知葉綠體中的色素對紅光和藍紫光吸收的量最大.實驗小組設計了如下的方案,來探究不同的單色光對植物光合作用的影響.
①選擇一棵生長旺盛的植株,將其套上不透明物品暗處理24小時.
②將紅色、藍紫色、黃色半透明玻璃紙和不透光的黑紙剪成相同形狀的小紙片.(注:某種顏色半透明玻璃紙只允許該種顏色單色光透過)
③將這四種不同顏色的小紙片遮住同一葉片的不同部位(或生長狀況相同的不同葉片).
④日光下照射幾小時后,將實驗葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片脫色.
⑤清水漂洗葉片,滴加碘液,觀察實驗部位顏色變化.
請預測實驗現象:實驗部位葉子顏色深淺不一,黑色紙片遮蓋的部位不變藍,紅色、藍紫色紙片遮蓋的部位藍色最深,黃色紙片覆蓋的部位藍色較淺(或紅色、藍紫色、黃色紙片遮蓋的部位變藍,但藍色深淺不同).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.肺泡中的氧進入血液的原因是( 。
A.氧不愿在肺泡內,愿到血液中去
B.肺泡中氧多,血液中二氧化碳多
C.血液中二氧化碳含量比氧多
D.肺泡中氧的含量高,血液中氧的含量低

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