20．能使植物的莖不斷加粗的結(jié)構(gòu)和嫁接時(shí)接穗與砧木必須緊密結(jié)合的結(jié)構(gòu)分別是（　�。�
A．木質(zhì)部   形成層B．木質(zhì)部   韌皮部C．形成層   形成層D．韌皮部   形成層

分析 嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體，據(jù)此答題．

解答 解：嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體．嫁接時(shí)，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保成活，因?yàn)樾纬蓪泳哂泻軓?qiáng)的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使得接穗和砧木長(zhǎng)在一起，易于成活．形成層能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使植物的莖逐年加粗．可見(jiàn)C符合題意．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 掌握嫁接的知識(shí)，了解形成層的特點(diǎn)，即可選出正確的答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．人的雙眼皮與有耳垂B．青蛙的趾間有蹼和鴨子的趾間有蹼
C．西瓜的紅瓤與黃瓤D．葡萄的紫皮與香蕉的黃皮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．血液在肺部毛細(xì)血管網(wǎng)處發(fā)生的變化是（　�。�
A．動(dòng)脈血變成了靜脈血B．靜脈血變成了動(dòng)脈血
C．動(dòng)脈變成了靜脈D．靜脈變成了動(dòng)脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于染色體、DNA、基因的敘述不正確的是（　�。�
A．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B．體細(xì)胞中成對(duì)的基因位于成對(duì)的染色體上
C．DNA都在細(xì)胞核中
D．染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．材料分析題：2014年西非埃博拉病毒疫情是自2014年2月開(kāi)始爆發(fā)于西非的大規(guī)模病毒疫情，截至2014年12月02日，世界衛(wèi)生組織關(guān)于埃博拉疫情報(bào)告稱(chēng)，幾內(nèi)亞、利比里亞、塞拉利昂、馬里、美國(guó)以及已結(jié)束疫情的尼日利亞、塞內(nèi)加爾與西班牙累計(jì)出現(xiàn)埃博拉確診、疑似和可能感染病例17290例，其中6128人死亡． 感染人數(shù)已經(jīng)超過(guò)一萬(wàn)，死亡人數(shù)上升趨勢(shì)正在減緩．埃博拉病毒病是由纖絲病毒科（filoviridae）的埃博拉病毒（Ebola virus，EBOV）所引起的一種急性出血性傳染�。饕ㄟ^(guò)患者的血液和排泄物傳播，臨床主要表現(xiàn)為急性起病，發(fā)熱，肌痛，出血，皮疹和肝腎功能損害．
美國(guó)國(guó)家衛(wèi)生研究院（NIH）2014年 11月26日宣布，埃博拉疫苗已初步通過(guò)人體測(cè)試，可以安全使用，并顯示出一定的免疫保護(hù)效果．實(shí)驗(yàn)表明，首批20名志愿者在使用該疫苗后，已經(jīng)顯示出了對(duì)埃博拉病毒有免疫跡象．
（1）該病的病原體是埃博拉病毒，該生物沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì) 組成；
（2）使用青霉素治療該病效果不明顯，其主要原因是青霉素屬于抗生素，只對(duì)細(xì)菌引起的疾病起作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖表示的是能量流動(dòng)方向的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中①表示光合作用，它將太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在植物體內(nèi)有機(jī)物中的能量，這個(gè)過(guò)程在細(xì)胞的葉綠體（葉綠體/線粒體）中進(jìn)行．
（2）動(dòng)物體內(nèi)的能量通過(guò)食物鏈從植物體內(nèi)獲得的．圖中②表示呼吸作用，它將動(dòng)植物體內(nèi)有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，滿(mǎn)足生命活動(dòng)的需要．
（3）通過(guò)①，植物不斷消耗二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的碳-氧平衡．
（4）由圖可以看出生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的能量最終來(lái)自于太陽(yáng)能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．觀察如圖，陰影部分表示圖中4種生物的共同特征，這一特征是（　　）
A．都能進(jìn)行分裂生殖B．都能進(jìn)行無(wú)性生殖
C．都能進(jìn)行有性生殖D．都有成形的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．去年冬季，隨著“灰霾”天氣頻頻來(lái)襲，PM2.5逐漸受到關(guān)注．大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物被稱(chēng)為PM2.5，是不易被鼻等器官過(guò)濾和阻擋，可直入肺的細(xì)小顆粒物．PM2.5是形成“灰霾”的主要原因，富含大量有毒、有害物質(zhì)，且在大氣中停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn)．PM2.5的主要來(lái)源是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車(chē)尾氣排放等過(guò)程中經(jīng)過(guò)燃燒而排放的殘留物．
根據(jù)上述資料回答下列問(wèn)題：
（1）鼻等器官能過(guò)濾和阻擋空氣中大部分的病菌和顆粒，卻過(guò)濾和阻擋不了PM2.5，這一現(xiàn)象體現(xiàn)的生物學(xué)觀點(diǎn)是：生物體的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)．
（2）PM2.5進(jìn)入肺，可迅速被吸收，引起各種疾病，甚至引起充血性心力衰竭和冠狀動(dòng)脈等疾�。甈M2.5進(jìn)入冠狀動(dòng)脈的路徑如下，請(qǐng)寫(xiě)出空格內(nèi)a、b所示結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：PM2.5→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→冠狀動(dòng)脈．
時(shí)段一（mg/m3）7：30-8：00時(shí)段二（mg/m3）10：00-10：30
第一組17888
第二組17081
第三組17180
（3）環(huán)境保護(hù)部門(mén)在紅旗廣場(chǎng)分兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行了PM2.5測(cè)定，數(shù)據(jù)如上表：紅旗廣場(chǎng)不同時(shí)段PM2.5數(shù)據(jù)記錄表
采集到的數(shù)據(jù)，應(yīng)該怎樣處理？以減少實(shí)驗(yàn)誤差．
 ②小明同學(xué)對(duì)上表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后繪制了如圖的一幅柱形圖，但還沒(méi)畫(huà)完，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充好．
（4）請(qǐng)你從PM2.5的污染來(lái)源方面提出一條防治措施．減少化石燃料的燃燒．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖表示洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作與觀察的部分步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）用碘液對(duì)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片進(jìn)行染色時(shí)，著色最深的部位是細(xì)胞核．
（2）某同學(xué)在制作臨時(shí)裝片時(shí)，聞到了一股辛辣氣味，這些物質(zhì)存在于細(xì)胞中的液泡．
（3）用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞第一次看到的物像如⑤所示，應(yīng)將裝片向右下方移動(dòng)后才能達(dá)到⑥的效果．
（4）洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞相比，多出的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡．

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