【題目】下列關(guān)于侵入人體流感病毒的描述不正確的是（ ）

A.個(gè)體微小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單B.離開寄生的活細(xì)胞不能進(jìn)行生命活動(dòng)

C.該病毒屬于動(dòng)物病毒D.在結(jié)構(gòu)上，只有蛋白質(zhì)外殼，不含遺傳物質(zhì)

【答案】D

【解析】

（1）病毒的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)。一旦離開就會(huì)變成結(jié)晶體。

（2）根據(jù)寄生生物的不同把病毒分為三類：動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒。

流感病毒體積非常微小，結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A正確。

流感病毒不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)。一旦離開就會(huì)變成結(jié)晶體，B正確。

流感病毒寄生在動(dòng)物體內(nèi)，屬于動(dòng)物病毒，C正確。

病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的遺傳物質(zhì)和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】梅花開于歲末春初，雪魄冰魂，鐵骨丹心，有花魁之譽(yù)，故而軒軒特別喜歡梅花。他發(fā)現(xiàn)梅花還沒長(zhǎng)葉就先開花了，于是思考：花芽的萌發(fā)是否也和種子的萌發(fā)一樣不需要光呢？軒軒設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，具體操作如下：

①在臘月準(zhǔn)備兩盆生長(zhǎng)狀態(tài)相似的梅花，選擇其中一盆覆蓋黑塑料袋，另一盆不覆蓋黑塑料袋，兩盆梅花都放置在陽(yáng)臺(tái)上；

②定期給兩盆梅花澆同樣多的水，觀察花芽的生長(zhǎng)狀況；

③春節(jié)前后，兩盆梅花同時(shí)綻放出許多花蕾，并陸續(xù)開了花。此情此景可謂是花開艷麗，香飄四溢；

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和圖回答下列問(wèn)題：

（1）軒軒同學(xué)做的實(shí)驗(yàn)屬于對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是______。

（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，軒軒同學(xué)得出的結(jié)論是：_____。

（3）有同學(xué)認(rèn)為兩組實(shí)驗(yàn)所用的梅花都只有一盆，存在較大的偶然性，但老師解釋說(shuō)實(shí)驗(yàn)對(duì)象并不是整盆梅花。請(qǐng)你分析老師的話，指出為什么上述實(shí)驗(yàn)已經(jīng)排除了偶然性：____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與其功能相適應(yīng)的。下列特點(diǎn)與鳥類飛行無(wú)關(guān)的是（）

A.身體呈流線型B.前肢變成翼C.體內(nèi)有氣囊D.具有銳利的爪

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)作用的描述，正確的是（ ）

A.糖是主要的供能物質(zhì)B.脂肪是主要的供能物質(zhì)

C.無(wú)機(jī)鹽是備用的能源物質(zhì)D.維生素是構(gòu)成細(xì)胞的重要原料

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物學(xué)興趣小組為探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響”，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

步驟1：取兩個(gè)規(guī)格相同的玻璃缸，分別貼上標(biāo)簽A、B；

步驟2：在兩缸中分別加入2000mL經(jīng)處理過(guò)潔凈的河水，并分別飼養(yǎng)2只同種且大小、生長(zhǎng)狀況相同的蝌蚪；

步驟3：A缸隔天加入甲狀腺激素制劑5mg，持續(xù)5次，B缸不添加甲狀腺激素，其他培養(yǎng)條件都相同；

步驟4：每天觀察蝌蚪的發(fā)育情況，并進(jìn)行記錄。記錄數(shù)據(jù)整理如下，請(qǐng)分析回答：

長(zhǎng)出后肢所需的

平均天數(shù)

長(zhǎng)出前肢所需的

平均天數(shù)

尾消失所需的

平均天數(shù)

尾消失時(shí)的

平均體長(zhǎng)（cm）

A缸

4

7

26

0．7

B缸

5

9

37

1．3

（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤绞?/span>______________。

（2）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后，根據(jù)觀察記錄的數(shù)據(jù)能得出結(jié)論：甲狀腺激素能__________蝌蚪的發(fā)育。

（3）興趣小組若想進(jìn)一步驗(yàn)證“甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的”，他們需要設(shè)置C缸，再選取相同數(shù)量、同一批的蝌蚪，將其_______________破壞，其他培養(yǎng)條件應(yīng)與________（選填A或B）缸完全相同。預(yù)計(jì)C缸的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_____________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】西瓜是夏季大家最愛的水果。一個(gè)圓圓的西瓜是一顆大果實(shí)，剖開看，西瓜的青皮、瓜瓤和瓜瓤?jī)?nèi)的“筋絡(luò)”分別各屬于什么組織（ ）

①保護(hù)組織 ②分生組織 ③營(yíng)養(yǎng)組織 ④輸導(dǎo)組織

A.①③④B.①②④C.④③①D.②①④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中，有一條食物鏈的一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)數(shù)量變動(dòng)，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)（ ）

A.通過(guò)調(diào)節(jié)可恢復(fù)平衡B.將會(huì)徹底崩潰

C.一點(diǎn)不會(huì)受影響D.能恢復(fù)到原有模樣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)有五種生物，并構(gòu)成一條食物鏈，在某段時(shí)間內(nèi)分別測(cè)得這五種生物（A、B、C、D、E）體內(nèi)所含的DDT總量為A>D>C>E>B，據(jù)此回答下列問(wèn)題。

（1）該食物鏈中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高的生物為__________。

（2）這條食物鏈可以表示為__________。

（3）在這條食物鏈中生產(chǎn)者為__________，生物體內(nèi)DDT的積累是通過(guò)__________這條途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)的，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高，體內(nèi)有毒物質(zhì)越__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)動(dòng)物與生活環(huán)境相適應(yīng)的敘述不正確的是（　�。�

A.蚯蚓體表分泌黏液，適于在土壤中生活

B.昆蟲具有發(fā)達(dá)的翅和足，成為陸地上種類最多的動(dòng)物類群

C.青蛙和烏龜水陸兩棲，完全依靠肺呼吸

D.雷鳥在不同季節(jié)毛色不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案