【題目】某生態(tài)系統(tǒng)有五種生物,并構(gòu)成一條食物鏈,在某段時間內(nèi)分別測得這五種生物(A、B、C、D、E)體內(nèi)所含的DDT總量為A>D>C>E>B,據(jù)此回答下列問題。
(1)該食物鏈中,營養(yǎng)級別最高的生物為__________。
(2)這條食物鏈可以表示為__________。
(3)在這條食物鏈中生產(chǎn)者為__________,生物體內(nèi)DDT的積累是通過__________這條途徑來實現(xiàn)的,營養(yǎng)級別越高,體內(nèi)有毒物質(zhì)越__________。
【答案】A B→E→C→D→A B 食物鏈 多
【解析】
(1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分,食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。
(1)有毒物質(zhì)沿食物鏈流動逐級積累,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多,A體內(nèi)所含的DDT總量最多,因此營養(yǎng)級別最高的生物為A。
(2)“這五種生物(A、B、C、D、E)體內(nèi)所含的DDT總量為A>D>C>E>B”,營養(yǎng)級越高生物(越靠近食物鏈的末端),體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多(富集),A有毒物質(zhì)積累最多是這一食物鏈的最高級消費者,B有毒物質(zhì)積累最少屬于生產(chǎn)者,因此這五種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)?/span>B→E→C→D→A。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。因此,食物鏈開頭是生產(chǎn)者,所以B是生產(chǎn)者,生物體內(nèi)DDT的積累是通過食物鏈這條途徑來實現(xiàn)的,營養(yǎng)級別越高,體內(nèi)的有毒物質(zhì)含量越多。
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【題目】對家鴿適應(yīng)飛行功能的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點的解釋,不合理的是( )
A.體內(nèi)有許多氣囊——進行氣體交換
B.身體流線型——減小飛行阻力
C.骨骼輕、薄、長骨中空——減輕體重
D.胸肌發(fā)達——提供充足動力
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【題目】下列關(guān)于侵入人體流感病毒的描述不正確的是( )
A.個體微小,結(jié)構(gòu)簡單B.離開寄生的活細胞不能進行生命活動
C.該病毒屬于動物病毒D.在結(jié)構(gòu)上,只有蛋白質(zhì)外殼,不含遺傳物質(zhì)
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【題目】人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀是( 。
A.細胞→組織→系統(tǒng)→器官→個體B.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
C.細胞→器官→系統(tǒng)→組織→個體D.系統(tǒng)→器官→組織→細胞→個體
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【題目】下列用調(diào)查法完成的是( )
A.人體外部形態(tài)的描寫B.植物葉片細胞的形態(tài)
C.處于青春期的青少年的身高情況D.青蛙怎樣捕食
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【題目】菠蘿酸甜多汁,可口開胃,但一次食用過多容易造成口腔黏膜破損,這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎?某班生物興趣小組的同學(xué)利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開展了以下的探究實驗。請完善以下探究實驗并回答問題:
(1)提出問題:新鮮菠蘿汁會破壞黏膜嗎?
(2)作出假設(shè):_______。
(3)材料用具:豬小腸黏膜一塊,培養(yǎng)皿2個,生理鹽水,新鮮菠蘿汁,滴管,量筒,鑷子,剪刀,放大鏡,恒溫箱。
(4)方法步驟:①取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半,分別放入A、B培養(yǎng)皿中。
②向A培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15mL生理鹽水,向B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加_______。
③把A、B培養(yǎng)皿放在37℃恒溫條件下,10分鐘后用放大鏡觀察。
(5)實驗結(jié)果預(yù)測:①預(yù)測一:若A培養(yǎng)皿中黏膜_______,B培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損,則說明新鮮菠蘿汁會破壞黏膜。
②預(yù)測二:若A、B培養(yǎng)皿中黏膜均完好,則說明_______。
(6)討論交流:興趣小組的同學(xué)將該實驗重復(fù)做了多次,目的是_______。
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【題目】小明去超市買洗手液,發(fā)現(xiàn)洗手液種類繁多、價格不一,但都標(biāo)明“本產(chǎn)品能有效抑制細菌”,那么這些品牌的洗手液確實有抑菌功能嗎?抑菌的效果有差異嗎?他決定和課外小組的同學(xué)通過實驗測試不同洗手液的抑菌功能。實驗流程如下: ①制備培養(yǎng)基并高壓滅菌后倒入4個培養(yǎng)皿中;②在冷卻后的固體培養(yǎng)基上各涂布0.5 mL大腸桿菌培養(yǎng)液;③將A、B、C三種不同品牌的洗衣液用無菌水稀釋至相同倍數(shù);④將20片相同大小的濾紙片滅菌后平分成四組,分別在上述洗手液稀釋液和無菌水 中浸濕;⑤將這四組濾紙片分別放在上述涂有大腸桿菌的培養(yǎng)基上,37℃恒溫培養(yǎng)48小時;⑥測量抑菌圈直徑,并計算平均值,結(jié)果如下表(單位:毫米):
組別 | 抑菌圈直徑 | 平均值 | ||||
品牌A | 7. 20 | 7. 30 | 7. 54 | 7. 30 | 6. 25 | 7. 12 |
品牌B | 9. 52 | 8. 56 | 6. 85 | 8. 53 | 8. 55 | 8. 40 |
品牌C | 3. 55 | 3. 40 | 7. 31 | 4. 25 | 5. 10 | 4. 74 |
無菌水 | 0. 01 | 0 | 0. 04 | 0 | 0 |
(1)在固體培養(yǎng)基上,每個菌落都是由大腸桿菌經(jīng)過繁殖形成的,大腸桿菌進行_____生殖,繁殖速度塊。
(2)實驗步驟①②可否顛倒一下,即能否先將大腸桿菌放入培養(yǎng)基中再進行高壓滅菌?為什么? _____,_____。
(3)該實驗的單一變量是_____,“無菌水”一組起_____作用。
(4)③步驟中稀釋用無菌水的原因是_____
(5)從實驗結(jié)果看,_____品牌洗手液的抑菌功能好,理由是_____。若要提高實驗結(jié)論的可信性還需要進行_____。
(6)實驗過程中小明發(fā)現(xiàn)其中一個培養(yǎng)基上長出一個“獨特”的菌落,該菌落體積大、形狀不規(guī)則,有毛絨絨的絲狀物,這個菌落最可能是(____)。
A.幾個大腸桿菌的菌落連接在一起了
B.某種真菌的菌落
C.病毒的菌落
D.其他細菌的菌落
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【題目】脫臼是許多人都曾經(jīng)有過的經(jīng)歷,脫臼是指____從____中脫落出來的現(xiàn)象,當(dāng)我們做運動時,____中的液體能減少兩骨之間的摩擦,____可以緩沖兩骨之間的撞擊力。把兩塊骨牢固聯(lián)系在一起的是___。
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【題目】草履蟲能通過表膜吸收氧氣,排出二氧化碳。這一現(xiàn)象表現(xiàn)的生命特征是( )
A.應(yīng)激性B.新陳代謝C.生長D.繁殖
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