19.
光合作用呼吸作用


區(qū)別
參與的細(xì)胞
與光的關(guān)系只有在光下,才能進(jìn)行有光無(wú)光都能進(jìn)行
氣體變化吸收二氧化碳放出氧氣吸入氧氣呼出二氧化碳
物質(zhì)變化合成有機(jī)物分解有機(jī)物
能量變化儲(chǔ)存能量釋放能量
部位
聯(lián)系

分析 光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表:

區(qū)別聯(lián)系
場(chǎng)所原料條件產(chǎn)物能量
光合作用葉綠體二氧化碳、水有機(jī)物、氧氣儲(chǔ)存能量相互聯(lián)系
相互依存

解答 解:光合作用是指植綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程;呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程.光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系如表:

光合作用呼吸作用


區(qū)別
參與的細(xì)胞
與光的關(guān)系只有在光下,才能進(jìn)行有光無(wú)光都能進(jìn)行
氣體變化吸收二氧化碳,放出氧氣吸入氧氣呼出二氧化碳
物質(zhì)變化合成有機(jī)物分解有機(jī)物
能量變化儲(chǔ)存能量釋放能量
部位葉綠體線粒體
聯(lián)系相互對(duì)立、相互依存
故答案為:
光合作用呼吸作用


區(qū)別
參與的細(xì)胞
與光的關(guān)系只有在光下,才能進(jìn)行有光無(wú)光都能進(jìn)行
氣體變化吸收二氧化碳,放出氧氣吸入氧氣呼出二氧化碳
物質(zhì)變化合成有機(jī)物分解有機(jī)物
能量變化儲(chǔ)存能量釋放能量
部位葉綠體線粒體
聯(lián)系相互對(duì)立、相互依存

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解光合作用和呼吸作用是關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是細(xì)胞的模式圖,請(qǐng)結(jié)合這張圖,回答下列問(wèn)題.
(1)圖中構(gòu)成生產(chǎn)者的細(xì)胞是甲(填甲或乙).
(2)具有保護(hù)作用和控制物質(zhì)的進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[B]細(xì)胞膜.
(3)在顯微鏡下觀察用碘液染色的細(xì)胞時(shí),顏色最深的結(jié)構(gòu)是[C]細(xì)胞核.它含有遺傳物質(zhì),是細(xì)胞的控制中心.
(4)吃西瓜時(shí),我們會(huì)感到甘甜可口,主要是因?yàn)閳D中[F]液泡內(nèi)含有溶解的糖分.
(5)甲圖中顆粒狀的結(jié)構(gòu)[E]葉綠體能夠把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能(填能量形式).圖甲和圖乙共有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體.
(6)圖乙細(xì)胞在清水中脹破而圖甲細(xì)胞則不會(huì),是因?yàn)閳D甲具有[A]細(xì)胞壁.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.人體關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)是(  )
A.關(guān)節(jié)軟骨、骨胳肌、關(guān)節(jié)腔B.關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)面
C.關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)滑液、脫臼D.關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)頭

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7.在饅頭上滴加碘酒發(fā)現(xiàn)饅頭變藍(lán),這是由于其中含有大量(  )
A.淀粉B.蛋白質(zhì)C.脂肪D.維生素

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14.利用氧氣能夠( 。┑奶匦,可以檢驗(yàn)植物在呼吸過(guò)程中消耗了氧氣.
A.助燃B.滅火C.變色D.發(fā)光

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4.工業(yè)廢水未經(jīng)嚴(yán)格處理是不允許排放的,經(jīng)處理后排放的廢水叫外排水.外排水對(duì)植物生長(zhǎng)有沒有影響呢?某生物興趣小組的同學(xué)就此開展了探究.他們用某焦化工廠的外排水和未污染的河水進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn),記錄如下:
實(shí)驗(yàn)一:實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果如下表所示.
組別ABCD
外排水和河水的比例1:01:21:50:1
枯死的時(shí)間(天)水葫蘆5816未枯死
浮萍91119未枯死
實(shí)驗(yàn)二:選擇月季和玉米,都分成兩組,分別澆外排水和未污染的河水,每組4株.記錄月季的花朵數(shù)和玉米的莖高數(shù)據(jù),取平均值繪制成柱形圖如圖:
(1)水葫蘆和浮萍是抗污染力強(qiáng)的植物,但在稀釋5倍的外排水中仍不能生存,說(shuō)明外排水對(duì)水生植物有較大的危害(危害、促進(jìn))作用,且濃度越高(高、低)該作用越顯著.
(2)從實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果看,外排水對(duì)陸生植物的生長(zhǎng)發(fā)育卻有促進(jìn)作用,這是因?yàn)橥馀潘泻兄参锷L(zhǎng)發(fā)育所需要的無(wú)機(jī)鹽,這些物質(zhì)被植物的根所吸收.

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11.根據(jù)葉片結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問(wèn)題.
(1)葉片由表皮、葉肉和葉脈組成.圖中的①~⑤中,表示葉肉的是③,表示葉脈的是①.
(2)圖中的⑤表示氣孔,是氣體進(jìn)出葉的門戶.
(3)葉片其所以呈綠色,是因?yàn)槿~肉細(xì)胞中含有葉綠體,它是被子植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.

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8.大櫻桃以艷麗的外觀、優(yōu)良的品質(zhì)、獨(dú)特的風(fēng)味被大多數(shù)人喜愛.大櫻桃是由( 。┌l(fā)育來(lái)的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列各種動(dòng)物行為中,與其他動(dòng)物的行為不屬于同一類型的是( 。
A.園丁鳥筑巢B.蜘蛛結(jié)網(wǎng)C.孔雀開屏D.雄蛙與雌蛙抱對(duì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案