【題目】如圖為人體某處的血管及血流情況示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�

A.若c處尿素濃度降低，則b為腎小管周圍的毛細血管
B.若c處氧含量降低，則b為組織內(nèi)的毛細血管
C.若c處氧含量增加，則b為肺部毛細血管
D.若c處氧含量增加，則b為消化道壁的毛細血管

【答案】D
【解析】A、腎動脈進入腎臟后經(jīng)過反復(fù)分支形成入球小動脈，入球小動脈分出的數(shù)十條毛細血管彎曲盤繞形成腎小球，腎小球的毛細血管又在另一端匯集成出球小動脈，出球小動脈又分支形成毛細血管，包繞在腎小管外面，這些毛細血管又匯集成腎靜脈；血液在沿這條路線流經(jīng)腎臟時，通過腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用，血液中的部分尿素等廢物隨尿液排出，因此從腎靜脈流出的血液中，尿素等廢物減少；因此若c處尿素濃度降低，則b為腎小管周圍的毛細血管．A正確．
B、當血液流經(jīng)身體各部分的組織細胞周圍的毛細血管時，與組織細胞進行物質(zhì)交換：將運來的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細胞利用，將細胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走；這樣，血液就由含氧豐富的動脈血變成了含氧較少、含二氧化碳較多的靜脈血；因此若c處氧含量降低，則b為組織內(nèi)的毛細血管．B正確．
C、血液流經(jīng)肺部毛細血管時，血液中的二氧化碳進入肺泡，肺泡中的氧氣進入血液，這樣，血液由含氧較少、含二氧化碳較多的靜脈血變成了含氧豐富的動脈血；因此若c處氧含量增加，則b為肺部毛細血管．C正確．
D、血液流經(jīng)消化道壁的毛細血管后，血液中的營養(yǎng)物質(zhì)會明顯增加，但血液中氧的含量會明顯減少．D錯誤．
故選：D
【考點精析】認真審題，首先需要了解血液循環(huán)的途徑(循環(huán)途徑：體循環(huán)是血液從左心室出發(fā)回到右心房，肺循環(huán)是血液從右心室出發(fā)回到左心房)．

練習(xí)冊系列答案
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【題目】鳥類依靠________和________來完成呼吸。

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【題目】蝗蟲的體表有外骨骼，外骨骼的作用是 和 內(nèi)部柔軟器官，為防止體內(nèi) 蒸發(fā)，更好的適應(yīng) 生活。

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【題目】觀察下圖，回答問題：

（1）圖中具有支持和保護作用，且有植物細胞具有的結(jié)構(gòu)是[ ]___________。

（2）能控制細胞內(nèi)外物質(zhì)進出的是[ ]細胞膜。

（3）吃西瓜時會有很多汁液，它存在于植物細胞的[ ]______________中。

（4）動植物細胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[ ]__________。

（5）遺傳物質(zhì)主要存在于[ ]__________中。

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【題目】某人用眼不當導(dǎo)致近視，這不屬于可遺傳的變異。

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【題目】第二次世界大戰(zhàn)時期,有一只信鴿為了把情報送到總部,在雙腳被炸彈炸飛的情況下,忍痛飛了回去,但在它完成任務(wù)后不久就死去了,人們把它的身體做成了模型以紀念它。其實,信鴿很早就有“軍中不會說話的特殊兵種”的美稱。

請根據(jù)以上材料,歸納信鴿有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能適于飛翔生活。

(1)信鴿的體形為__________型,這種體形可以減少飛行時的__________,它的身體可分為頭、頸、軀干、尾和四肢五部分。前肢變成__________　,全身除喙和足以外,其他部分都被覆著__________。

(2)信鴿用__________呼吸,并有與其相通的__________輔助呼吸。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖是生物圈中碳循環(huán)(碳元素循環(huán))的示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

(1)無機環(huán)境中的碳元素以_____________形式存在；在生物群落中以_____________形式存在。（填物質(zhì)名稱）

(2) 無機環(huán)境的碳元素是通過乙的①____________進入生物群落的；又通過生物體的②③④__________和⑤_______________兩項生命活動回到無機環(huán)境。（填生理過程）

(3)圖中甲乙丙分別代表生態(tài)系統(tǒng)的什么組成成分？

_____________、___________、__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】紅紅學(xué)習(xí)了“皮膚能阻擋微生物侵人人體”的相關(guān)知識后，她想了解果皮能否成為阻擋微生物的屏障。于是設(shè)計了如下實驗：

步驟一：取三個新鮮、等大的蘋果，洗凈、消毒，分別標為A、B、C。

步驟二：再取一個腐爛的蘋果，將牙簽插入這個蘋果的腐爛部位，然后拔出，用該牙簽的尖端輕輕地在A蘋果的表面滑動，不劃破果皮；將牙簽再次插入腐爛的蘋果里，然后拔出，用牙簽尖端在B蘋果上劃出一條狹長的劃痕，并劃破果皮；對C蘋果不做任何處理。

步驟三：將A、B、C三個蘋果分別放人相同的三個消毒過的塑料袋中，放在溫暖的地方。每天觀察一次，并記錄觀察到的實驗現(xiàn)象。

根據(jù)上述實驗，回答下列問題：

（1）為什么要將三個蘋果洗凈、消毒? ________________________________________ 。

（2）實驗中，把牙簽插入蘋果腐爛部位的目的是 ________________________________ 。

（3）在實驗中，A、B、C三個蘋果起相互_____________________________________作用。

（4）請你幫助該同學(xué)設(shè)計一個表格，用來記錄前三天觀察到的現(xiàn)象(實驗現(xiàn)象不需填寫)：

_______

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表中細胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，正確的是（ ）

選項

細胞結(jié)構(gòu)

主要功能

A

細胞膜

儲存糖分、色素等多種物質(zhì)

B

細胞核

進行光合作用，合成有機物

C

線粒體

進行呼吸作用，分解有機物

D

葉綠體

細胞生命活動的控制中心

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同步練習(xí)冊答案