光合作用的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A、分解有機(jī)物，釋放二氧化碳，釋放能量B、分解有機(jī)物，釋放二氧化碳，儲(chǔ)存能量C、制造有機(jī)物，釋放氧氣，釋放能量D、制造有機(jī)物，釋放氧氣，儲(chǔ)存能量
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在同一植物的同一部位，分別于早晨、下午、深夜各摘取一片葉子，進(jìn)行脫色后用碘酒處理，結(jié)果是（　�。�
A、早晨摘取的葉片藍(lán)色較深B、傍晚摘取的葉片藍(lán)色較深C、深夜摘取的葉片藍(lán)色較深D、三個(gè)葉片的藍(lán)色深淺相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

綠肥植物是一種專門用作肥料的栽培植物，作物成熟后，可以就地翻壓，也可以異地施用，在農(nóng)業(yè)上利用綠肥植物目的是（　　）
A、提高土壤的無(wú)機(jī)鹽成分B、增加土壤中有機(jī)物質(zhì)的含量C、給植物提供食物D、作為土壤中微生物的分解材料

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

光反應(yīng)進(jìn)行的部位是在葉綠體的（　�。�
A、外膜B、內(nèi)膜C、基質(zhì)D、類囊體膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)將綠色植物光合作用的反應(yīng)式補(bǔ)充完整，并回答問(wèn)題：

（1）①
 
，②
 
．
（2）檢測(cè)淀粉時(shí)滴加碘液，淀粉呈現(xiàn)
 
色．
（3）綠色植物的光合作用起到維持大氣中
 
平衡的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地利用溫室栽培蔬菜、瓜果等，以下措施不能提高作物產(chǎn)量的是（　�。�
A、適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間B、除草施肥C、溫室內(nèi)溫度保持在白天20℃，夜晚25℃D、向溫室內(nèi)通入適量的二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“豆糧間作”的種植方式能夠提高作物產(chǎn)量．主要原因是該方式（　�。�
A、能夠利用植物固氮，提高土壤肥效B、通過(guò)增加種植密度，抑制雜草生長(zhǎng)C、通過(guò)調(diào)整害蟲(chóng)的食物鏈，減少病蟲(chóng)害D、通過(guò)增加單位土地的有效光合作用面積，提高光能利用率

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

合理密植是利用（　　）作用來(lái)提高作物產(chǎn)量的措施．
A、呼吸B、蒸騰C、生殖D、光合

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組為了驗(yàn)證綠色植物進(jìn)行光合作用是否需要光，設(shè)置了如圖裝置，正確的組合是（　�。�
A、②③B、①②C、②④D、①③

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