9.自然保護區(qū)的三大功能是天然基因庫、天然實驗室、活的自然博物館.

分析 為保護生物的多樣性,我們采取了不同的措施,保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū).

解答 解:建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來,進行保護和管理,又叫就地保護.自然保護區(qū)是“天然基因庫”,能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng);是進行科學研究的天然實驗室,為進行各種生物學研究提供良好的基地;是活的自然博物館,是向人們普及生物學知識,宣傳保護生物多樣性的重要場所.因此建立自然保護區(qū)保護生物多樣性最有效的措施.
故答案為:天然基因庫;天然實驗室;活的自然博物館.

點評 解答此題的關鍵是掌握自然保護區(qū)的概念及意義.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是蠶豆葉片的橫切面圖、請據(jù)圖回答:

(1)葉片的結構包括[1、2]表片、[4]葉肉和[5]葉脈三部分.
(2)圖中[1、2]是由一層排列緊密、無色透明的細胞構成,其外壁有一層透光而不易透水的角質層;圖中[3]是氣孔,它是葉片與外界進行氣體交換的門戶,其開閉由保衛(wèi)細胞控制.
(3)圖中[4]屬于營養(yǎng)組織,進行光合作用最旺盛的部位是柵欄組織.
(4)[5]中有導管和篩管,能對植物體內的水分、無機鹽和有機物起到運輸?shù)淖饔茫?/div>

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.與人體的其他細胞相比,神經(jīng)元的形態(tài)結構特點是( 。
A.細胞體生有許多突起B.與神經(jīng)相連
C.有明顯的細胞核D.能傳導神經(jīng)沖動

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.蚯蚓的呼吸時靠什么結構來完成的?( 。
A.氣管B.濕潤的體壁C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.魚不停地用口吞水,再從鰓孔排水的意義是( 。
A.呼吸B.排出廢物
C.攝取食物D.交換體內外的水分

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖是植物細胞模式圖,下表是某同學根據(jù)此圖寫出的圖中部分編號所指結構的功能,其中正確的是(  )
 圖中編號 該編號所指結構的功能
 ① 控制物質進出細胞
 ② 將光能轉化成化學能
 ③ 將有機物變成二氧化碳和水,并釋放出能量
 ④ 對生物的遺傳變異起著控制作用
 ⑤ 為黏稠膠狀物質,其中分布著許多與生命活動至關重要的微小結構
 ⑥ 成熟的植物細胞具有,其內充滿細胞液
A.B.C.D.④E.⑤F.⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.顯微鏡的操作步驟是取鏡和安放、對光、安裝裝片、調焦和觀察、收放.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列各項中屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.宿鴨湖中所有的魚B.南灣湖
C.嵖岈山上的石頭D.薄山水庫所有的魚

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.每當秋季,我市渝水區(qū)的大批桔子樹開始開花結果,吸引了大批市民前去采摘.此一時,桔樹根系吸收的水分主要用于( 。
A.結出桔子B.樹的生長發(fā)育C.葉的光合作用D.蒸騰作用

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