9．自然保護區(qū)的三大功能是天然基因庫、天然實驗室、活的自然博物館．

分析 為保護生物的多樣性，我們采取了不同的措施，保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)．

解答 解：建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，又叫就地保護．自然保護區(qū)是“天然基因庫”，能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng)；是進行科學研究的天然實驗室，為進行各種生物學研究提供良好的基地；是活的自然博物館，是向人們普及生物學知識，宣傳保護生物多樣性的重要場所．因此建立自然保護區(qū)保護生物多樣性最有效的措施．
故答案為：天然基因庫；天然實驗室；活的自然博物館．

點評 解答此題的關鍵是掌握自然保護區(qū)的概念及意義．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是蠶豆葉片的橫切面圖、請據(jù)圖回答：

（1）葉片的結構包括[1、2]表片、[4]葉肉和[5]葉脈三部分．
（2）圖中[1、2]是由一層排列緊密、無色透明的細胞構成，其外壁有一層透光而不易透水的角質層；圖中[3]是氣孔，它是葉片與外界進行氣體交換的門戶，其開閉由保衛(wèi)細胞控制．
（3）圖中[4]屬于營養(yǎng)組織，進行光合作用最旺盛的部位是柵欄組織．
（4）[5]中有導管和篩管，能對植物體內的水分、無機鹽和有機物起到運輸?shù)淖饔茫?/div>

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．與人體的其他細胞相比，神經(jīng)元的形態(tài)結構特點是（　�。�
A．細胞體生有許多突起B．與神經(jīng)相連
C．有明顯的細胞核D．能傳導神經(jīng)沖動

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．蚯蚓的呼吸時靠什么結構來完成的？（　�。�
A．氣管B．濕潤的體壁C．肺D．鰓

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．魚不停地用口吞水，再從鰓孔排水的意義是（　�。�
A．呼吸B．排出廢物
C．攝取食物D．交換體內外的水分

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖是植物細胞模式圖，下表是某同學根據(jù)此圖寫出的圖中部分編號所指結構的功能，其中正確的是（　　）
 圖中編號 該編號所指結構的功能
 ① 控制物質進出細胞
 ② 將光能轉化成化學能
 ③ 將有機物變成二氧化碳和水，并釋放出能量
 ④ 對生物的遺傳變異起著控制作用
 ⑤ 為黏稠膠狀物質，其中分布著許多與生命活動至關重要的微小結構
 ⑥ 成熟的植物細胞具有，其內充滿細胞液
A．①B．②C．③D．④E．⑤F．⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．顯微鏡的操作步驟是取鏡和安放、對光、安裝裝片、調焦和觀察、收放．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列各項中屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．宿鴨湖中所有的魚B．南灣湖
C．嵖岈山上的石頭D．薄山水庫所有的魚

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．每當秋季，我市渝水區(qū)的大批桔子樹開始開花結果，吸引了大批市民前去采摘．此一時，桔樹根系吸收的水分主要用于（　�。�
A．結出桔子B．樹的生長發(fā)育C．葉的光合作用D．蒸騰作用

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