7．下列食物中，糖尿病患者不宜食用的是（　�。�
A．青菜B．豆類C．甜點D．精肉

分析 胰島素的作用：調(diào)節(jié)糖代謝，促進(jìn)糖原的合成，加速血糖分解，降低血糖濃度．

解答 解：糖尿病人的胰島素分泌不足，使血糖合成糖元和血糖分解的作用就會減弱，結(jié)果會導(dǎo)致血糖濃度升高而超過正常值，一部分血糖就會隨尿排出體外，形成糖尿�。虼颂悄虿』颊卟灰耸秤煤歉叩氖澄�，如甜點．故C符合題意．
故選：C．

點評 熟記胰島素的作用及其內(nèi)分泌腺分泌異常時的癥狀．熟練掌握分清各種激素的作用及其分泌異常癥，是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．取一盆銀邊天竺葵（邊緣無葉綠素），選取一葉片做如圖所示的處理，你認(rèn)為利用該葉片可以探究的綠色植物光合作用實驗有（　�。�
①光合作用產(chǎn)生淀粉 
②光合作用產(chǎn)生氧氣 
③光合作用需要二氧化碳 
④光合作用需要光 
⑤光合作用需要葉綠休．
A．①④⑤B．②③⑤C．①③④D．①②⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．為了大冶市的文明和諧發(fā)展，作為大冶市的一名中學(xué)生我們應(yīng)大力宣傳人們保護(hù)環(huán)境綠色消費的理念，以下做法你認(rèn)為錯誤的是（　　）
A．將使用后的廢舊電池集中起來統(tǒng)一處理
B．在郊游時，應(yīng)自備涼開水，少購買包裝飲料
C．用餐時倡導(dǎo)使用一次性筷子和餐盒
D．把還能書寫的紙張收集起來，以便能繼續(xù)使用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列說法中正確的是（　　）
A．植物體的細(xì)胞中有的沒有葉綠體B．只有植物細(xì)胞才有細(xì)胞壁
C．健康就是指身體和心理都良好D．病毒中的遺傳物質(zhì)就是染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．在草原生態(tài)系統(tǒng)中，動物的種類和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)．這一現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡；如果人們大肆捕殺某些動物，可能造成草原遭到毀滅性的破壞，說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．科學(xué)家在20世紀(jì)70年代曾做過一次實驗，將許多白色方塊在草地上排成一長列，然后在2、4、6、8…方塊上依次放上糖．當(dāng)科學(xué)家放完第10塊來到第12塊時，蜜蜂們早已在那里等候，受到刺激的科學(xué)家跑到第14塊一看，那里也有蜜蜂在等待．他沮喪地放下手中的家伙，氣憤地說：“鬼知道是我在訓(xùn)練它們還是它們在訓(xùn)練我！”蜜蜂的這一“智慧”行為屬于（　�。�
A．先天性行為B．本能C．后天學(xué)習(xí)行為D．隨機性行為

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．5月24日，在2008年中國田徑公開賽男子110米欄決賽中飛人劉翔以13秒18奪冠軍．清運用所學(xué)知識回答問題．
（1）當(dāng)劉翔一聽到發(fā)令槍響時，立即起跑．該反射活動的途徑是：耳一傳人神經(jīng)一大腦一神經(jīng)一脊髓一傳出神經(jīng)一肌肉，其中“耳”屬于反射弧中的哪一部分？感受器
（2）劉翔在賽跑時，產(chǎn)熱的主要器官是骨胳肌．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于生物共同特征的敘述中，正確的是（　�。�
A．生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．生物都有遺傳和變異現(xiàn)象
C．生物都需要從外界獲取有機物D．生物都進(jìn)行光合作用與呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．識圖作答：2017年5月14日至15日，中國在北京主辦“一帶一路”國際合作高峰論壇．“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡稱．中國是“絲綢之路”的起點，美麗的絲綢是以“蠶寶寶”吐出的細(xì)絲為原料織成的，請觀察圖中家蠶發(fā)育過程不同時期的四幅圖片，并回答問題：
（1）用圖中字母和箭頭（→）表示家蠶的發(fā)育順序C→B→A→D．
（2）與蝗蟲相比，家蠶的發(fā)育過程多了[A]蛹期，家蠶的生殖方式是有性生殖；家蠶的發(fā)育是完全變態(tài)發(fā)育．
（3）若要保證蠶繭高產(chǎn)，應(yīng)在家蠶發(fā)育的[B]幼蟲期滿足食物供應(yīng)．
（4）A圖顯示家蠶正在“作繭自縛”，這是一種由家蠶體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為．
（5）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是唐朝詩人李商隱的詩句．詩中蠶的“死”是指家蠶哪個發(fā)育時期的結(jié)束？幼蟲．這句詩描述的生物學(xué)現(xiàn)象具有科學(xué)嗎？不科學(xué)．你能否試著改變其中的兩個字，使之符合家蠶的生長規(guī)律：到死→化蛹．

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